• 退而不休 晚霞最美
  • 朱再昱 2016年 09月 11日 17: 24

江西教育网特约评论员 朱再昱

“莫道桑榆晚,为霞尚满天”。在首届“感动江西教育十大年度人物”中,有一位满头华发却精神矍铄的女老师,格外引人注目,她就是东华理工大学退休教授宋金如老师。

宋老师1989年退休,退休27年以来,退休人不休,退休不离岗,继续为党的教育事业呕心沥血,奉献余热。她专注于核燃料研究和教学工作,取得丰硕的成果。通过几十年的精心实验,相继研究了铀、钍等40余种元素的吸附性能,并建立相应分析方法;主持编定的4项国家核行业标准,荣获一项部级科技进步奖;编著出版《铀矿石的化学分析》,填补了这个领域我国教材20年空白。她除了专注科研外,退休以来督导听课4000多个课时,指导硕士、本科生毕业实习和论文100多人次。宋老师感人的事迹,是“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已”最好的诠释。

时间是证明一个人是否热爱某项职业的最好证人。有不少人选择某项职业,或许是为了生计,或许是为了名利,很难体现太多的人生追求目标。当到了退休时间,就自然了断职业生涯,开始休闲娱乐、自我保健或含饴弄孙等不同方式的晚年生活。但宋老师在退休的27年中,依然活跃在科研、教学的第一线,自动自发,全心全意,忘我奉献,说明她热爱教育事业,把从事的教育职业和自我的人生追求目标结合在一起。因此,我们向宋老师学习,主要学习她身上凝聚的三种精神:

一是学习她高尚的敬业爱国精神。师德的核心就是对教育事业真心的热爱。没有爱,就没有教育;没有爱,就没有师德;没有爱,就没有“师魂”。教师对岗位的热爱,是人类社会生活中最纯洁、最高尚、最宝贵的职业情感。热爱教育是教师爱岗的直接前提和具体表现,是教师的天职,是献身教育的情感基础。宋老师以教育为快乐,热爱自己的工作岗位,把全部的爱献给教育事业的精神,正是我们教育界弘扬师德当中的“师魂”所在。宋老师的爱国精神,从她从事国防事业科学研究以及她的朴素语言中得到很好的诠释,当记者问她退休后为什么不安享晚年而选择继续从事教学和科研时,她说:“老牛自知夕阳晚,不用扬鞭自奋蹄,我就总想着要为学校和为国家国防事业多做一些事、多作一点贡献。”

二是学习她潜心科研的专注精神。宋老师积极呼应国家国防科技工业的需要,退休后主动放弃老年可以选择的新生活,拿着每月返聘期间几十元的补助,不分周末和节假日,每天风雨无阻地来到实验室从事研究。这种忠情学术,不计名利,不求报酬,把科学研究当成自己毕生的追求的精神,对于当前的学术道德建设,具有十分重要的示范作用。

三是学习她扎根育人的奉献精神。宋老师把教书育人、育人为本看成自己生命中最重要的元素,她不仅注重专业知识上授业解惑,也特别注意在一点一滴中培养学生规范严谨、一丝不苟的工作态度。教书育人,是老师的天然使命,更是老师的无尚荣耀。一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族拥有一大批好老师是民族的希望。通过学习宋老师扎根育人的奉献精神,让一大批好老师成长起来,是我们民族希望所在。

“老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。”宋老师以自己的身体力行,在千百万教师心中树立了一座巍峨的丰碑。她将永远激励大家心向往之,云集影从。

 

(作者简介:朱再昱,江西科技师范大学教师)

编辑:吴永亮 审核:罗运锋

  • 稿源: 江西省教育厅 文章作者: 朱再昱 点击数:

退而不休 晚霞最美

朱再昱 发布日期: 2016年 09月 11日

江西教育网特约评论员 朱再昱

“莫道桑榆晚,为霞尚满天”。在首届“感动江西教育十大年度人物”中,有一位满头华发却精神矍铄的女老师,格外引人注目,她就是东华理工大学退休教授宋金如老师。

宋老师1989年退休,退休27年以来,退休人不休,退休不离岗,继续为党的教育事业呕心沥血,奉献余热。她专注于核燃料研究和教学工作,取得丰硕的成果。通过几十年的精心实验,相继研究了铀、钍等40余种元素的吸附性能,并建立相应分析方法;主持编定的4项国家核行业标准,荣获一项部级科技进步奖;编著出版《铀矿石的化学分析》,填补了这个领域我国教材20年空白。她除了专注科研外,退休以来督导听课4000多个课时,指导硕士、本科生毕业实习和论文100多人次。宋老师感人的事迹,是“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已”最好的诠释。

时间是证明一个人是否热爱某项职业的最好证人。有不少人选择某项职业,或许是为了生计,或许是为了名利,很难体现太多的人生追求目标。当到了退休时间,就自然了断职业生涯,开始休闲娱乐、自我保健或含饴弄孙等不同方式的晚年生活。但宋老师在退休的27年中,依然活跃在科研、教学的第一线,自动自发,全心全意,忘我奉献,说明她热爱教育事业,把从事的教育职业和自我的人生追求目标结合在一起。因此,我们向宋老师学习,主要学习她身上凝聚的三种精神:

一是学习她高尚的敬业爱国精神。师德的核心就是对教育事业真心的热爱。没有爱,就没有教育;没有爱,就没有师德;没有爱,就没有“师魂”。教师对岗位的热爱,是人类社会生活中最纯洁、最高尚、最宝贵的职业情感。热爱教育是教师爱岗的直接前提和具体表现,是教师的天职,是献身教育的情感基础。宋老师以教育为快乐,热爱自己的工作岗位,把全部的爱献给教育事业的精神,正是我们教育界弘扬师德当中的“师魂”所在。宋老师的爱国精神,从她从事国防事业科学研究以及她的朴素语言中得到很好的诠释,当记者问她退休后为什么不安享晚年而选择继续从事教学和科研时,她说:“老牛自知夕阳晚,不用扬鞭自奋蹄,我就总想着要为学校和为国家国防事业多做一些事、多作一点贡献。”

二是学习她潜心科研的专注精神。宋老师积极呼应国家国防科技工业的需要,退休后主动放弃老年可以选择的新生活,拿着每月返聘期间几十元的补助,不分周末和节假日,每天风雨无阻地来到实验室从事研究。这种忠情学术,不计名利,不求报酬,把科学研究当成自己毕生的追求的精神,对于当前的学术道德建设,具有十分重要的示范作用。

三是学习她扎根育人的奉献精神。宋老师把教书育人、育人为本看成自己生命中最重要的元素,她不仅注重专业知识上授业解惑,也特别注意在一点一滴中培养学生规范严谨、一丝不苟的工作态度。教书育人,是老师的天然使命,更是老师的无尚荣耀。一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族拥有一大批好老师是民族的希望。通过学习宋老师扎根育人的奉献精神,让一大批好老师成长起来,是我们民族希望所在。

“老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。”宋老师以自己的身体力行,在千百万教师心中树立了一座巍峨的丰碑。她将永远激励大家心向往之,云集影从。

 

(作者简介:朱再昱,江西科技师范大学教师)

编辑:吴永亮 审核:罗运锋

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