• 水石相迎击目新——严水石书记入选的意涵
  • 朱再昱 2016年 09月 14日 15: 28

江西教育网特约评论员 朱再昱

在首届“感动江西教育十大年度人物”中,非常欣喜地看到安远县县委严水石书记作为唯一的党政干部入选。在大众对“网红”官员产生排斥感的今天,严书记全心身投入教育事业做好事、办实事、解难事,成为人民群众点赞的正能量“网红”。或许,宋代薛绍彭《经行三首》一诗可作为最佳的注解:水石相迎击目新,两峰秀色引朱轮;使君自比兰亭后,金字磨崖更几人。

“郡县治,天下安”。在中国现行党政层级架构中,县一级党政机构有着特殊地位和作用。县委书记作为党的建设“第一责任人”,党委领导班子的“班长”,肩负着一方兴衰的大任,责任尤为重大。“敬教劝学,建国之大本;兴贤育才,为政之先务。”县委书记要抓全局、谋发展、重民生,把教育事业作为第一民生工程来抓,就抓住了工作之根本。一个县的教育事业是否顺利发展,与县委书记是否具有自觉贯彻党的教育方针的政治意识、是否能够发挥主导一方教育发展的引领作用、是否可以承当一方群众教育预期的信任认同密切相关。严书记以他对教育事业的身体力行和勇于担当,无愧于县委书记这个岗位,无愧于首届“感动江西教育十大年度人物”的称号。

探究严书记入选的缘由,不仅仅是他视察了多少所学校,访问过多少贫困学生和困难教师,因为这些都是作为县委书记日常工作中行礼如仪的规定动作。他入选真正意义,主要是在以下三个方面:

一是在于他带着感情爱教育的深厚情怀。严书记看到昏暗的校舍、破旧的桌凳、简陋的食堂,会有心如刀割的感觉;看到弄丢饭钱蜷缩在墙角孩子,立刻为孩子购买了饭菜,垫付了生活费;看到历经8年无法聘上高级职称而银丝满头的杜培娣老师,立即启动相关机制解决……诸如此类的事例,说明严书记具有“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”悲天悯人爱教育的情怀。这一份发自内心对教育事业的深厚情感,或许有来自于他出身贫寒、小时艰苦求学的回馈反哺的心理因素,更是出自他作为一个县委书记对“心中有民”矢志坚守,所以,他对教育格外热爱、分外关心情有所源。

二是在于他优先发展重教育的先进理念。安远县作为全国重点贫困县,严书记清醒地认识到,要实现全县精准脱贫,没有教育发展的“优先”,就没有经济社会发展的“领先”,没有教育的“卓越”,就没有县域发展的“跨越”。他把教育列为全县“五大发展战略”之一,号召全县上下发展大教育,打造优秀基础人才培养基地、技能型人才输出基地和优质继续教育培训基地,这在顶层设计上确立了教育优先发展战略的先进理念。理念一变天地宽,严书记带领的领导班子上下齐心,把获批的1亿多元县四套班子大楼项目款,全部投入到了义务教育学校标准化建设“三年推进计划”中。与崭新靓丽的校舍相比,安远县四套班子依然还在上个世纪60年代建造的、低矮昏暗潮湿的房子里办公,办公条件是赣州各县(市、区)最差的县份,但乡村的学校却成了安远城乡最靓丽的风景线。诚如赣州市教育局余炜局长到安远调研后所言:“小县能把教育办成这样,实为不易。若每个县都能像安远一样搞教育,我们赣南的教育何愁办不好呢?”

三是在于他着眼长远抓教育的长效机制。《汉书·贾谊传》有云:“令海内之势,如身之使臂,臂之使指,莫不制从。”要着眼长远抓教育,就要建立一套完整的长效机制来运行。严书记深谙此理,他督促县民政局在全省率先实施了全县孤儿免费集中县城就读政策;在全市率先出台了“一免六补”政策;在全市乃至全省率先实施了教师职称全员聘任制和按时晋档制度;推动制定了科学合理、切实可行的绩效工资实施意见和教师绩效考核制度;要求增加边远山区中小学教师编制,并在工资待遇、评先评优、进修培训、职称评定等方面向农村教师倾斜;指示县财政每年设立至少100万元的奖学奖教基金,奖励教育教学先进集体、优秀教师。“功成不必在我,而功力必不唐捐。”严书记大力推行这些政策、制度的实施,不仅有效解决了当前影响家长安心、学生安学和教师安教的关键问题,也为安远教育事业后续发展提供了强有力的保障。

“山中圣出明书记,还了清游一段奇”。安远县有个爱教育的严书记,安远教育事业获得了蓬勃发展。如果江西各县(市、区)党委一把手争当“教育书记”,从感情上靠近教育,从理念上重视教育,从行动上真抓教育,争做教育事业的积极倡导者、推动者和实践者,江西教育事业实现跨越发展,指日可待。

 

(作者简介:朱再昱,江西科技师范大学教师)

编辑:吴永亮 审核:罗运锋

  • 稿源: 江西省教育厅 文章作者: 朱再昱 点击数:

水石相迎击目新——严水石书记入选的意涵

朱再昱 发布日期: 2016年 09月 14日

江西教育网特约评论员 朱再昱

在首届“感动江西教育十大年度人物”中,非常欣喜地看到安远县县委严水石书记作为唯一的党政干部入选。在大众对“网红”官员产生排斥感的今天,严书记全心身投入教育事业做好事、办实事、解难事,成为人民群众点赞的正能量“网红”。或许,宋代薛绍彭《经行三首》一诗可作为最佳的注解:水石相迎击目新,两峰秀色引朱轮;使君自比兰亭后,金字磨崖更几人。

“郡县治,天下安”。在中国现行党政层级架构中,县一级党政机构有着特殊地位和作用。县委书记作为党的建设“第一责任人”,党委领导班子的“班长”,肩负着一方兴衰的大任,责任尤为重大。“敬教劝学,建国之大本;兴贤育才,为政之先务。”县委书记要抓全局、谋发展、重民生,把教育事业作为第一民生工程来抓,就抓住了工作之根本。一个县的教育事业是否顺利发展,与县委书记是否具有自觉贯彻党的教育方针的政治意识、是否能够发挥主导一方教育发展的引领作用、是否可以承当一方群众教育预期的信任认同密切相关。严书记以他对教育事业的身体力行和勇于担当,无愧于县委书记这个岗位,无愧于首届“感动江西教育十大年度人物”的称号。

探究严书记入选的缘由,不仅仅是他视察了多少所学校,访问过多少贫困学生和困难教师,因为这些都是作为县委书记日常工作中行礼如仪的规定动作。他入选真正意义,主要是在以下三个方面:

一是在于他带着感情爱教育的深厚情怀。严书记看到昏暗的校舍、破旧的桌凳、简陋的食堂,会有心如刀割的感觉;看到弄丢饭钱蜷缩在墙角孩子,立刻为孩子购买了饭菜,垫付了生活费;看到历经8年无法聘上高级职称而银丝满头的杜培娣老师,立即启动相关机制解决……诸如此类的事例,说明严书记具有“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”悲天悯人爱教育的情怀。这一份发自内心对教育事业的深厚情感,或许有来自于他出身贫寒、小时艰苦求学的回馈反哺的心理因素,更是出自他作为一个县委书记对“心中有民”矢志坚守,所以,他对教育格外热爱、分外关心情有所源。

二是在于他优先发展重教育的先进理念。安远县作为全国重点贫困县,严书记清醒地认识到,要实现全县精准脱贫,没有教育发展的“优先”,就没有经济社会发展的“领先”,没有教育的“卓越”,就没有县域发展的“跨越”。他把教育列为全县“五大发展战略”之一,号召全县上下发展大教育,打造优秀基础人才培养基地、技能型人才输出基地和优质继续教育培训基地,这在顶层设计上确立了教育优先发展战略的先进理念。理念一变天地宽,严书记带领的领导班子上下齐心,把获批的1亿多元县四套班子大楼项目款,全部投入到了义务教育学校标准化建设“三年推进计划”中。与崭新靓丽的校舍相比,安远县四套班子依然还在上个世纪60年代建造的、低矮昏暗潮湿的房子里办公,办公条件是赣州各县(市、区)最差的县份,但乡村的学校却成了安远城乡最靓丽的风景线。诚如赣州市教育局余炜局长到安远调研后所言:“小县能把教育办成这样,实为不易。若每个县都能像安远一样搞教育,我们赣南的教育何愁办不好呢?”

三是在于他着眼长远抓教育的长效机制。《汉书·贾谊传》有云:“令海内之势,如身之使臂,臂之使指,莫不制从。”要着眼长远抓教育,就要建立一套完整的长效机制来运行。严书记深谙此理,他督促县民政局在全省率先实施了全县孤儿免费集中县城就读政策;在全市率先出台了“一免六补”政策;在全市乃至全省率先实施了教师职称全员聘任制和按时晋档制度;推动制定了科学合理、切实可行的绩效工资实施意见和教师绩效考核制度;要求增加边远山区中小学教师编制,并在工资待遇、评先评优、进修培训、职称评定等方面向农村教师倾斜;指示县财政每年设立至少100万元的奖学奖教基金,奖励教育教学先进集体、优秀教师。“功成不必在我,而功力必不唐捐。”严书记大力推行这些政策、制度的实施,不仅有效解决了当前影响家长安心、学生安学和教师安教的关键问题,也为安远教育事业后续发展提供了强有力的保障。

“山中圣出明书记,还了清游一段奇”。安远县有个爱教育的严书记,安远教育事业获得了蓬勃发展。如果江西各县(市、区)党委一把手争当“教育书记”,从感情上靠近教育,从理念上重视教育,从行动上真抓教育,争做教育事业的积极倡导者、推动者和实践者,江西教育事业实现跨越发展,指日可待。

 

(作者简介:朱再昱,江西科技师范大学教师)

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