专访省委教育工委书记、省教育厅厅长叶仁荪

发布日期:2018-10-28 字体:[ ]

 

问:叶书记,您好!今年,我省即将整体实现县域义务教育发展基本均衡,这在我省教育改革发展历程中具有“里程碑”意义,请您为大家介绍一下这方面的情况。

答:在上个月召开的全国教育大会上,习近平总书记强调,教育是国之大计、党之大计,还特别指出要促进义务教育城乡一体化发展。因此,推进义务教育均衡发展,是党中央作出的一项战略性举措,是民生之举、公平之要,在新时代中国特色社会主义伟大实践中,担当着历史性重任。近年来,全省上下深入贯彻落实党的十八大、十九大精神,以改革促发展,以督导抓落实,深入推进义务教育均衡发展,着力缩小区域内、城乡间、校际间差异,努力办好每一所学校,让每个孩子享有公平而有质量的教育。

截至2017年底,我省已累计有92个县(市、区)、开发区义务教育发展基本均衡通过国家认定,进度为82.14%,高于全国同期平均水平。2018年,我省县域义务教育发展基本均衡督导评估即将收官。省委、省政府对此高度重视、高位推动,省政府教育督导委员会成员单位分片挂点、合力攻坚,重点支持最后20个县(市、区)提升达标,确保全省在今年整体实现全省县域义务教育发展基本均衡。

回顾我省推进义务教育均衡发展的历程,我们有三点深刻的感悟:

第一,加强省级统筹是推进均衡发展的基本前提。省级层面在“强化组织统筹、规划统筹、资金统筹”方面齐发力,特别是省委省政府主要领导亲自过问,分管领导靠前指挥,有关部门通力合作,推动我省义务教育均衡发展 “提质提速”。

第二,坚持改革创新是推进均衡发展的不竭动力。近年来,我省深入推进教育体制机制改革,在着力构建良好的教育生态、统筹推进城乡义务教育一体化改革发展、加强新时代教师队伍建设等方面进行了系列探索和创新,进一步提高了供给能力,优化了供给结构,加快基本公共教育服务体系建设。

第三,加强督导评估是推进均衡发展的有力保障。2016年,省委组织部与省政府教育督导委员会联合建立了县(市、区)党政领导干部履行教育职责督导评价机制,并出台了约谈问责办法,以此压实了地方党政责任。同时,在督导评价实践中,通过实地督导、定期复查、销号整改、约谈问责相结合的督导评价体系,真正做到了以评促改、以评促建、以评促发展。

问:在全国教育大会上,习近平总书记强调:教育是民族振兴、社会进步的重要基石,是功在当代、利在千秋的德政工程。我省县域义务教育发展实现基本均衡后,下一步的目标任务是朝着优质均衡发展迈进,关于这一点,我省下一步有何打算?

答:在全国教育大会上,习近平总书记系统总结了推进我国教育改革发展的“九个坚持”,对当前和今后一个时期教育工作作出了重大部署。这是我们下一步推进义务优质均衡发展的根本遵循,我们将牢牢把握城乡义务教育一体化发展方向,按照省委十四届六次全会部署要求,进一步扩大义务教育优质资源供给,加快实现从“学有所教”到“学有优教”的历史跨越,为建设富裕美丽幸福现代化江西做出教育工作新的更大贡献。具体来说,重点将抓好以下四个方面的工作:

一是巩固提升。推进义务教育均衡发展,是一项长期性、艰巨性的系统工程。因此,我们下一步将巩固好基本均衡的成果,提升义务教育高质量发展水平。巩固成果就要持续抓好问题整改、持续补齐工作短板、持续夯实薄弱环节,特别是要抓好办学条件、师资配备省定标准的落实,定期开展教育管理和教学质量的督查和评价。提升水平就是要着重提高教育资源保障能力,优化教育资源配置方式,提升教育资源利用水平。

二是试点先行。按照“创新理念、改革探路、以点带面、纵深展开”的思路,分类选取部分工作有基础、条件较为成熟的县(市、区)进行优质均衡试点。在总结试点经验的基础上,制定全省层面的工作规划,划定好时间表、路线图,有计划、有步骤的推动全省义务教育从基本均衡向优质均衡迈进。

三是完善机制。重点完善两个方面的机制:首先是责任落实机制。将之前省直接对县一级进行督导评价,调整为省对市、市对县逐级督导,实现省市县三级联动,确保责任落实不断档。其次是工作激励机制。出台资金奖补政策,加大先进典型的推介力度,充分调动各地的积极性和主动性。

四是回应关切。始终坚持以人民为中心的发展思想,拿出更大的决心、付出更大的努力,解决好择校、违规补课、教育乱收费、违规征订教辅、校园欺凌等中央关心、群众关注、社会关切的热点难点问题,在推进义务教育优质均衡发展中体现改善教育民生的温度,着力提升人民群众的教育获得感和满意度。

稿源:江西教育电视台 作者:省委教育工委书记 叶仁荪

专访省委教育工委书记、省教育厅厅长叶仁荪

 

问:叶书记,您好!今年,我省即将整体实现县域义务教育发展基本均衡,这在我省教育改革发展历程中具有“里程碑”意义,请您为大家介绍一下这方面的情况。

答:在上个月召开的全国教育大会上,习近平总书记强调,教育是国之大计、党之大计,还特别指出要促进义务教育城乡一体化发展。因此,推进义务教育均衡发展,是党中央作出的一项战略性举措,是民生之举、公平之要,在新时代中国特色社会主义伟大实践中,担当着历史性重任。近年来,全省上下深入贯彻落实党的十八大、十九大精神,以改革促发展,以督导抓落实,深入推进义务教育均衡发展,着力缩小区域内、城乡间、校际间差异,努力办好每一所学校,让每个孩子享有公平而有质量的教育。

截至2017年底,我省已累计有92个县(市、区)、开发区义务教育发展基本均衡通过国家认定,进度为82.14%,高于全国同期平均水平。2018年,我省县域义务教育发展基本均衡督导评估即将收官。省委、省政府对此高度重视、高位推动,省政府教育督导委员会成员单位分片挂点、合力攻坚,重点支持最后20个县(市、区)提升达标,确保全省在今年整体实现全省县域义务教育发展基本均衡。

回顾我省推进义务教育均衡发展的历程,我们有三点深刻的感悟:

第一,加强省级统筹是推进均衡发展的基本前提。省级层面在“强化组织统筹、规划统筹、资金统筹”方面齐发力,特别是省委省政府主要领导亲自过问,分管领导靠前指挥,有关部门通力合作,推动我省义务教育均衡发展 “提质提速”。

第二,坚持改革创新是推进均衡发展的不竭动力。近年来,我省深入推进教育体制机制改革,在着力构建良好的教育生态、统筹推进城乡义务教育一体化改革发展、加强新时代教师队伍建设等方面进行了系列探索和创新,进一步提高了供给能力,优化了供给结构,加快基本公共教育服务体系建设。

第三,加强督导评估是推进均衡发展的有力保障。2016年,省委组织部与省政府教育督导委员会联合建立了县(市、区)党政领导干部履行教育职责督导评价机制,并出台了约谈问责办法,以此压实了地方党政责任。同时,在督导评价实践中,通过实地督导、定期复查、销号整改、约谈问责相结合的督导评价体系,真正做到了以评促改、以评促建、以评促发展。

问:在全国教育大会上,习近平总书记强调:教育是民族振兴、社会进步的重要基石,是功在当代、利在千秋的德政工程。我省县域义务教育发展实现基本均衡后,下一步的目标任务是朝着优质均衡发展迈进,关于这一点,我省下一步有何打算?

答:在全国教育大会上,习近平总书记系统总结了推进我国教育改革发展的“九个坚持”,对当前和今后一个时期教育工作作出了重大部署。这是我们下一步推进义务优质均衡发展的根本遵循,我们将牢牢把握城乡义务教育一体化发展方向,按照省委十四届六次全会部署要求,进一步扩大义务教育优质资源供给,加快实现从“学有所教”到“学有优教”的历史跨越,为建设富裕美丽幸福现代化江西做出教育工作新的更大贡献。具体来说,重点将抓好以下四个方面的工作:

一是巩固提升。推进义务教育均衡发展,是一项长期性、艰巨性的系统工程。因此,我们下一步将巩固好基本均衡的成果,提升义务教育高质量发展水平。巩固成果就要持续抓好问题整改、持续补齐工作短板、持续夯实薄弱环节,特别是要抓好办学条件、师资配备省定标准的落实,定期开展教育管理和教学质量的督查和评价。提升水平就是要着重提高教育资源保障能力,优化教育资源配置方式,提升教育资源利用水平。

二是试点先行。按照“创新理念、改革探路、以点带面、纵深展开”的思路,分类选取部分工作有基础、条件较为成熟的县(市、区)进行优质均衡试点。在总结试点经验的基础上,制定全省层面的工作规划,划定好时间表、路线图,有计划、有步骤的推动全省义务教育从基本均衡向优质均衡迈进。

三是完善机制。重点完善两个方面的机制:首先是责任落实机制。将之前省直接对县一级进行督导评价,调整为省对市、市对县逐级督导,实现省市县三级联动,确保责任落实不断档。其次是工作激励机制。出台资金奖补政策,加大先进典型的推介力度,充分调动各地的积极性和主动性。

四是回应关切。始终坚持以人民为中心的发展思想,拿出更大的决心、付出更大的努力,解决好择校、违规补课、教育乱收费、违规征订教辅、校园欺凌等中央关心、群众关注、社会关切的热点难点问题,在推进义务教育优质均衡发展中体现改善教育民生的温度,着力提升人民群众的教育获得感和满意度。

来源:江西教育电视台 作者:省委教育工委书记 叶仁荪
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