教师队伍量质齐升 尊师重教风尚基本形成

发布日期:2019-09-26 字体:[ ]

1949年,各级各类学校专任教师23798人。到2018年,各级各类学校专任教师583671人,是1949年的24.5倍。教师队伍建设和改革步履铿锵,初步建立各类型、各学段、各学科教师培养全覆盖的地方公费定向师范生培养体系,实施艰苦边远地区农村中小学教师特殊津贴、乡镇工作补贴、连片特困地区乡村教师生活补助叠加享受三项补助等制度,加大边远艰苦地区农村学校教师周转房建设力度,逐步形成“越往基层、越是艰苦,地位待遇越高”的激励机制。大力实施“国培”“省培”计划,全面推行中小学教师职称制度改革,“确保义务教育教师的平均工资水平不低于当地公务员的平均工资水平”“建立长期从教教师荣誉制度”“推进高等学校教师薪酬制度改革”等举措,教师队伍整体素质实现了质的飞跃,尊师重教氛围日益浓厚。

教师队伍量质齐升 尊师重教风尚基本形成

1949年,各级各类学校专任教师23798人。到2018年,各级各类学校专任教师583671人,是1949年的24.5倍。教师队伍建设和改革步履铿锵,初步建立各类型、各学段、各学科教师培养全覆盖的地方公费定向师范生培养体系,实施艰苦边远地区农村中小学教师特殊津贴、乡镇工作补贴、连片特困地区乡村教师生活补助叠加享受三项补助等制度,加大边远艰苦地区农村学校教师周转房建设力度,逐步形成“越往基层、越是艰苦,地位待遇越高”的激励机制。大力实施“国培”“省培”计划,全面推行中小学教师职称制度改革,“确保义务教育教师的平均工资水平不低于当地公务员的平均工资水平”“建立长期从教教师荣誉制度”“推进高等学校教师薪酬制度改革”等举措,教师队伍整体素质实现了质的飞跃,尊师重教氛围日益浓厚。

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