• 让教育评价改革疾风劲吹
  • 李明楷 2020年 10月 15日 15: 11

近日,中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《总体方案》)。这是教育领域深化改革的又一纲领性文件,聚焦重点难点,坚持问题导向,深刻回应“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本性问题。

《总体方案》旗帜鲜明地指出,要“努力培养担当民族复兴大任的时代新人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”为此,我们要坚持社会主义办学方向,坚持立德树人根本任务,按教育规律办事,按素质教育的要求改革,树立科学的教育发展观、人才成长观、选人用人观。

对于教育评价改革的总体目标,《总体方案》提出了明确的时间表和路线图。“经过5至10年努力,各级党委和政府科学履行职责水平明显提高,各级各类学校立德树人落实机制更加完善……。到2035年,基本形成富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的教育评价体系。”改革以党委和政府、学校、教师、学生、社会等五类不同主体为抓手,分类分层施策,极具针对性,为有效破解教育发展难题提出了有力举措。

改革的一个鲜明特征就是问题导向,即扭转不科学的教育评价导向,克服“五唯”(唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子)的顽瘴痼疾。针对教育领域长期存在的功利化倾向和重分数轻素质等问题,以“猛药去疴”之坚定决心予以破解,全面提升教育评价的科学性、专业性、客观性,彰显教育评价的价值引领和正面导向作用。

《总体方案》指出,“教育评价事关教育发展方向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向。”教育领域改革是一个复杂的系统工程,教育评价改革则是“牛鼻子”,只有把“牛鼻子”牵好,让教育评价改革疾风劲吹, 始终不忘为党育人、为国育才的初心和使命,改革的思路才会更加清晰,改革的步伐才会更加坚定,改革的前景才会更加美好!

(作者简介:李明楷,江西省教育考试院干部。)

编辑:吴永亮  审核:罗运锋

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  • 稿源: 江西教育网 文章作者: 李明楷 点击数:

让教育评价改革疾风劲吹

李明楷 发布日期: 2020年 10月 15日

近日,中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《总体方案》)。这是教育领域深化改革的又一纲领性文件,聚焦重点难点,坚持问题导向,深刻回应“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本性问题。

《总体方案》旗帜鲜明地指出,要“努力培养担当民族复兴大任的时代新人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”为此,我们要坚持社会主义办学方向,坚持立德树人根本任务,按教育规律办事,按素质教育的要求改革,树立科学的教育发展观、人才成长观、选人用人观。

对于教育评价改革的总体目标,《总体方案》提出了明确的时间表和路线图。“经过5至10年努力,各级党委和政府科学履行职责水平明显提高,各级各类学校立德树人落实机制更加完善……。到2035年,基本形成富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的教育评价体系。”改革以党委和政府、学校、教师、学生、社会等五类不同主体为抓手,分类分层施策,极具针对性,为有效破解教育发展难题提出了有力举措。

改革的一个鲜明特征就是问题导向,即扭转不科学的教育评价导向,克服“五唯”(唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子)的顽瘴痼疾。针对教育领域长期存在的功利化倾向和重分数轻素质等问题,以“猛药去疴”之坚定决心予以破解,全面提升教育评价的科学性、专业性、客观性,彰显教育评价的价值引领和正面导向作用。

《总体方案》指出,“教育评价事关教育发展方向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向。”教育领域改革是一个复杂的系统工程,教育评价改革则是“牛鼻子”,只有把“牛鼻子”牵好,让教育评价改革疾风劲吹, 始终不忘为党育人、为国育才的初心和使命,改革的思路才会更加清晰,改革的步伐才会更加坚定,改革的前景才会更加美好!

(作者简介:李明楷,江西省教育考试院干部。)

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