广信区:突出“三增” 做到“三化” 千方百计化解城区“大班额”矛盾

发布日期:2020-12-18 字体:[ ]

近年来,上饶市广信区加大投入增加学位,实施阳光招生工程,基本解决了城区中小学大班额问题。截止目前,城区大班额化解工作首战告捷、初见成效。2020年下学期,城区所有义务教育学校起始年级班额,小学均已控制在45人及以内,中学均已控制在50人及以内; 66人以上的超大班额全部得以全部消除。

增投扩容,做到“化少为多”

坚持把增加学位作为化解大班额最直接、最有效的办法,采取“建扩、腾挪”的办法,想方设法提供越来越多的学位。一是新建扩容。2018-2020年,新建7所城区学校,分别为区七小、区八小、区九小、区特殊教育学校、区三幼、区五幼、经开区中学,增加学位11490个,新增学校划拨用地192.3亩,新建校舍面积14.2万平方米,投入5.92亿元。同时,在“十四五”初期,又将新建7所城区学校,分别为区十小、区八中、城南实验小学、城南实验中学、城南幼儿园、广信一中和吉阳学校,新增学校划拨用地413.7亩,新建校舍面积27.6万平方米,投入11.5亿元,新增学位14030个。二是腾挪学位。2020年,为有效化解主城区中小学大班额历史遗留问题,将问题突出的区一小、区二小、区五小、区八小符合学区插班的400余名学生统一调剂至学位较为宽松的区七小、区九小就读,将区六中、区七中符合学区插班和城区小学毕业的600余名学生统一调剂至新建的经开区中学就读,大大缓解了上述学校的大班额现象。与此同时,严格规范民办学校办学行为,从源头上严控民办学校大班额。

增能提质,做到“化流为留”

坚持标本兼治,内外用力,引导学生从流出去到留下来。一是加大投入,增强农村学校“承载力”。近年来,加大农村薄弱学校改造,累计投入资金1.1亿元,改扩建校舍面积6.4万平方米。特别是去年以来,投入资金近5亿元,新建乡镇中心幼儿园23所。尤其是投入近4500万元,为每个学校开通了信息化教育平台,让每个学生都能时时与网络沟通、处处与时代交流。目前,全区一大批农村学校硬件设施大幅升级,办学条件大为改观,为农村学生就近入学和合理分流城乡生源夯实了基础。二是创建特色,增强农村学校“吸附力”。2016年以来,广信区在全区中小学开展“一校一品”特色创建,着力使农村学校办学有特色。目前,围绕“管理特色”“育人特色”“体艺特色”“科技特色”“乡土文化”等特色项目,全区共创建特色学校61所。农村学校吸引力更加了、特色更明了,农村就近就读的兴趣也更强了。三是强化师资,增强农村学校“内动力”。2017年以来,面向社会公开招考新教师1162名。这些教师绝大多数分配到了农村学校,充实了农村薄弱学校的师资力量,为农村学校缓解公办学校的“大班额”压力提供了师资支持。同时,广泛开展“教学能手”大赛、评选学科带头人等活动,开展城乡学校结对共建,为薄弱学校送去了新理念、新教法。

增力监管,做到“化乱为治”

大力推进廉洁教育建设,杜绝“条子生”“面子生”“择校生”等违规现象。一是强化审核监管。在招生过程中,建立健全了“学校初审、部门复审、教体局再审、区招生领导小组终审”的四位一体工作机制。区教体局抽调工作专干和农村学校教师,连同区公安户政部门、区自然资源局不动产登记部门相关工作人员,通过公安电子户籍系统和不动产专用管理系统对全区预报名登记的8600多份户口本和4800多本房屋产权证逐一核实,确保了所有资料的真实有效,维护入学管理的公正严肃。二是加大政策宣传。广泛张贴中小学招生公告,及时印发《致学生家长的公开信》,充分利用区电视台,新闻中心,灵山教育微信公众平台等媒体,多渠道、全方位宣传招生政策,做到家喻户晓。区教体局和学校落实专人负责招生政策解答,做好信访接待工作,及时回应社会关切的招生热点问题。三是严明招生纪律。区委区政府主要领导在全区领导干部大会上要求“以我为始,以我为准”,明令禁止各级领导干部打招呼、批条子。区政府各成员单位向区义务教育招生工作领导小组、学校向区教体局、教师向学校层层签订《学区入学管理工作纪律承诺书》。同时,区纪委派驻教体局纪检组全程监督招生工作,城区学校120余名校长和教师直接参与招生资格审核。

稿源:广信区教体局 作者:马焕斌

广信区:突出“三增” 做到“三化” 千方百计化解城区“大班额”矛盾

近年来,上饶市广信区加大投入增加学位,实施阳光招生工程,基本解决了城区中小学大班额问题。截止目前,城区大班额化解工作首战告捷、初见成效。2020年下学期,城区所有义务教育学校起始年级班额,小学均已控制在45人及以内,中学均已控制在50人及以内; 66人以上的超大班额全部得以全部消除。

增投扩容,做到“化少为多”

坚持把增加学位作为化解大班额最直接、最有效的办法,采取“建扩、腾挪”的办法,想方设法提供越来越多的学位。一是新建扩容。2018-2020年,新建7所城区学校,分别为区七小、区八小、区九小、区特殊教育学校、区三幼、区五幼、经开区中学,增加学位11490个,新增学校划拨用地192.3亩,新建校舍面积14.2万平方米,投入5.92亿元。同时,在“十四五”初期,又将新建7所城区学校,分别为区十小、区八中、城南实验小学、城南实验中学、城南幼儿园、广信一中和吉阳学校,新增学校划拨用地413.7亩,新建校舍面积27.6万平方米,投入11.5亿元,新增学位14030个。二是腾挪学位。2020年,为有效化解主城区中小学大班额历史遗留问题,将问题突出的区一小、区二小、区五小、区八小符合学区插班的400余名学生统一调剂至学位较为宽松的区七小、区九小就读,将区六中、区七中符合学区插班和城区小学毕业的600余名学生统一调剂至新建的经开区中学就读,大大缓解了上述学校的大班额现象。与此同时,严格规范民办学校办学行为,从源头上严控民办学校大班额。

增能提质,做到“化流为留”

坚持标本兼治,内外用力,引导学生从流出去到留下来。一是加大投入,增强农村学校“承载力”。近年来,加大农村薄弱学校改造,累计投入资金1.1亿元,改扩建校舍面积6.4万平方米。特别是去年以来,投入资金近5亿元,新建乡镇中心幼儿园23所。尤其是投入近4500万元,为每个学校开通了信息化教育平台,让每个学生都能时时与网络沟通、处处与时代交流。目前,全区一大批农村学校硬件设施大幅升级,办学条件大为改观,为农村学生就近入学和合理分流城乡生源夯实了基础。二是创建特色,增强农村学校“吸附力”。2016年以来,广信区在全区中小学开展“一校一品”特色创建,着力使农村学校办学有特色。目前,围绕“管理特色”“育人特色”“体艺特色”“科技特色”“乡土文化”等特色项目,全区共创建特色学校61所。农村学校吸引力更加了、特色更明了,农村就近就读的兴趣也更强了。三是强化师资,增强农村学校“内动力”。2017年以来,面向社会公开招考新教师1162名。这些教师绝大多数分配到了农村学校,充实了农村薄弱学校的师资力量,为农村学校缓解公办学校的“大班额”压力提供了师资支持。同时,广泛开展“教学能手”大赛、评选学科带头人等活动,开展城乡学校结对共建,为薄弱学校送去了新理念、新教法。

增力监管,做到“化乱为治”

大力推进廉洁教育建设,杜绝“条子生”“面子生”“择校生”等违规现象。一是强化审核监管。在招生过程中,建立健全了“学校初审、部门复审、教体局再审、区招生领导小组终审”的四位一体工作机制。区教体局抽调工作专干和农村学校教师,连同区公安户政部门、区自然资源局不动产登记部门相关工作人员,通过公安电子户籍系统和不动产专用管理系统对全区预报名登记的8600多份户口本和4800多本房屋产权证逐一核实,确保了所有资料的真实有效,维护入学管理的公正严肃。二是加大政策宣传。广泛张贴中小学招生公告,及时印发《致学生家长的公开信》,充分利用区电视台,新闻中心,灵山教育微信公众平台等媒体,多渠道、全方位宣传招生政策,做到家喻户晓。区教体局和学校落实专人负责招生政策解答,做好信访接待工作,及时回应社会关切的招生热点问题。三是严明招生纪律。区委区政府主要领导在全区领导干部大会上要求“以我为始,以我为准”,明令禁止各级领导干部打招呼、批条子。区政府各成员单位向区义务教育招生工作领导小组、学校向区教体局、教师向学校层层签订《学区入学管理工作纪律承诺书》。同时,区纪委派驻教体局纪检组全程监督招生工作,城区学校120余名校长和教师直接参与招生资格审核。

来源:广信区教体局 作者:马焕斌
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