• 关注青少年心理健康 助力下一代成长
  • 陈再兴 2021年 11月 16日 17: 05

教育部日前对政协《关于进一步落实青少年抑郁症防治措施的提案》进行了答复,明确将抑郁症筛查纳入学生健康体检内容,建立学生心理健康档案。关注青少年心理,通过正确的教育引导,让他们拥有健康的心理,是当今实施素质教育,推动下一代健康成长、顺利成才不可或缺的重大课题。

对青少年进行心理健康教育十分必要、刻不容缓。青少年心理健康现状堪忧。中国科学院心理研究所发布的《中国国民心理健康发展报告(2019-2020)》显示:2020年青少年的抑郁检出率为24.6%,其中轻度抑郁为17.2%,重度抑郁为7.4%。近年来,青少年由于心理有问题,导致人际关系紧张、厌学逃学、焦虑失眠、成绩下降的现象十分普遍,青少年杀害室友、杀害父母、悲观厌世等偏激现象也屡屡见诸媒体,让人触目惊心。青少年处在心理发育的关键期。青少年处于心理叛逆期,性格敏感期,这一时期心理发育对他们将来的心理成长、性格形成起着定型、定向的作用,影响深远,甚至决定其人生成败。如果青少年时期心理健康出了问题而没有得到及时有效的矫正,将来想弥补的话,可能就“事倍功半”,甚至“船到江心补漏迟”。

对青少年学生进行心理健康教育须多方发力、多措并举。除了出台政策,要求学校对青少年进行抑郁症筛查,建立心理健康档案之外,还需要协调做好各项相关工作,把呵护青少年心理健康的关口前移。父母要把好孩子心理健康的第一关。家庭状况,父母的言行、格局、价值观势必影响到孩子的心理成长。事实上,单亲、离异、贫困、留守家庭的孩子心理出现问题的比例明显高于其他家庭的孩子。因而,除了要尽量维护完整和谐的家庭之外,父母要在言行举止方面给孩子以善良、大度、乐观等印象,树好榜样,要给予孩子足够的关爱关怀,让他们感受到温暖,从而推动孩子养成健康良好的心理、乐观向上的性格。学校要为孩子营造心理成长的优质土壤。学校是孩子最现实的成长环境,老师、同学的言行举止,必将在孩子心中留下最深刻、最直接的印象,从而影响到孩子心理性格的成长。一些成绩不理想、身体有缺陷或者受到欺负的孩子,往往易产生自卑、厌学等不良心理。要坚决杜绝校园欺凌现象的发生,增强学生的安全感;要一视同仁地对待不同家庭、不同个性及不同成绩的孩子,避免他们因被歧视而产生自卑感;要加强对学生进行有关挫折及人生方面的教育引导,让学生能正确认识对待所碰到的各种不顺利;要创建心理健康教育场所,开设有关心理健康方面的课程及讲座,让学生在情绪不稳定时学会自我调节,自我放松,学会从不同角度看待问题,把“危”看成“机”;要加强对教师群体进行心理健康方面的培训,建立专兼职心理健康教育教师队伍,以弥补目前学校在心理健康教育方面师资力量的缺口;要构建学生心理健康教育管理机制和危机干预机制,防患于未然。社会要为孩子心理发育提供温润环境。社会大环境对孩子的心理成长起到潜移默化的熏陶、引领作用。社会上如果互助友爱氛围浓厚,那么孩子们便会受到感染,容易形成关爱他人、乐于奉献的价值取向;如果社会上到处充斥着冷漠、自私的氛围,那么,孩子们必然也会养成明哲保身、心胸狭窄的不良性格和处世哲学。因而要在社会上广泛开展文明新风建设,让关爱他人、奉献社会、互助友爱等正能量之风吹遍各地,深入人心,从而让青少年从小自觉地向上向善,既温暖他人,又愉悦自身,健康成长。要通过传统媒体、新媒体、校园宣传栏等手段普及心理健康知识,引导大众对心理健康有个正确的认识,让大家明白,心理出现问题同身体生病一样,并不是丢人的事,而是要积极接受引导和治疗。此外,相关部门和志愿者可以通过新时代文明实践所站及“亲情”连线等平台及活动,给予留守儿童、单亲青少年群体特殊关心关爱,从而为他们的心理成长注入“营养剂”。对出现心理异常的青少年要予以重点关注,做到早发现,早干预,早治疗。

总之,是否拥有健康的心理是衡量一个人健康与否的基本标准,心理健康是一个人成长成才的前提。随着社会的发展,青少年出现心理问题的现象越来越多,家庭、学校及社会要予以高度重视,共同发力,为青少年心理健康成长保驾护航,助力下一代的成长成才。

(作者简介:陈再兴,高安市委宣传部干部)

编辑:吴永亮  审核:卢卫平

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  • 稿源: 江西教育网 文章作者: 陈再兴 点击数:

关注青少年心理健康 助力下一代成长

陈再兴 发布日期: 2021年 11月 16日

教育部日前对政协《关于进一步落实青少年抑郁症防治措施的提案》进行了答复,明确将抑郁症筛查纳入学生健康体检内容,建立学生心理健康档案。关注青少年心理,通过正确的教育引导,让他们拥有健康的心理,是当今实施素质教育,推动下一代健康成长、顺利成才不可或缺的重大课题。

对青少年进行心理健康教育十分必要、刻不容缓。青少年心理健康现状堪忧。中国科学院心理研究所发布的《中国国民心理健康发展报告(2019-2020)》显示:2020年青少年的抑郁检出率为24.6%,其中轻度抑郁为17.2%,重度抑郁为7.4%。近年来,青少年由于心理有问题,导致人际关系紧张、厌学逃学、焦虑失眠、成绩下降的现象十分普遍,青少年杀害室友、杀害父母、悲观厌世等偏激现象也屡屡见诸媒体,让人触目惊心。青少年处在心理发育的关键期。青少年处于心理叛逆期,性格敏感期,这一时期心理发育对他们将来的心理成长、性格形成起着定型、定向的作用,影响深远,甚至决定其人生成败。如果青少年时期心理健康出了问题而没有得到及时有效的矫正,将来想弥补的话,可能就“事倍功半”,甚至“船到江心补漏迟”。

对青少年学生进行心理健康教育须多方发力、多措并举。除了出台政策,要求学校对青少年进行抑郁症筛查,建立心理健康档案之外,还需要协调做好各项相关工作,把呵护青少年心理健康的关口前移。父母要把好孩子心理健康的第一关。家庭状况,父母的言行、格局、价值观势必影响到孩子的心理成长。事实上,单亲、离异、贫困、留守家庭的孩子心理出现问题的比例明显高于其他家庭的孩子。因而,除了要尽量维护完整和谐的家庭之外,父母要在言行举止方面给孩子以善良、大度、乐观等印象,树好榜样,要给予孩子足够的关爱关怀,让他们感受到温暖,从而推动孩子养成健康良好的心理、乐观向上的性格。学校要为孩子营造心理成长的优质土壤。学校是孩子最现实的成长环境,老师、同学的言行举止,必将在孩子心中留下最深刻、最直接的印象,从而影响到孩子心理性格的成长。一些成绩不理想、身体有缺陷或者受到欺负的孩子,往往易产生自卑、厌学等不良心理。要坚决杜绝校园欺凌现象的发生,增强学生的安全感;要一视同仁地对待不同家庭、不同个性及不同成绩的孩子,避免他们因被歧视而产生自卑感;要加强对学生进行有关挫折及人生方面的教育引导,让学生能正确认识对待所碰到的各种不顺利;要创建心理健康教育场所,开设有关心理健康方面的课程及讲座,让学生在情绪不稳定时学会自我调节,自我放松,学会从不同角度看待问题,把“危”看成“机”;要加强对教师群体进行心理健康方面的培训,建立专兼职心理健康教育教师队伍,以弥补目前学校在心理健康教育方面师资力量的缺口;要构建学生心理健康教育管理机制和危机干预机制,防患于未然。社会要为孩子心理发育提供温润环境。社会大环境对孩子的心理成长起到潜移默化的熏陶、引领作用。社会上如果互助友爱氛围浓厚,那么孩子们便会受到感染,容易形成关爱他人、乐于奉献的价值取向;如果社会上到处充斥着冷漠、自私的氛围,那么,孩子们必然也会养成明哲保身、心胸狭窄的不良性格和处世哲学。因而要在社会上广泛开展文明新风建设,让关爱他人、奉献社会、互助友爱等正能量之风吹遍各地,深入人心,从而让青少年从小自觉地向上向善,既温暖他人,又愉悦自身,健康成长。要通过传统媒体、新媒体、校园宣传栏等手段普及心理健康知识,引导大众对心理健康有个正确的认识,让大家明白,心理出现问题同身体生病一样,并不是丢人的事,而是要积极接受引导和治疗。此外,相关部门和志愿者可以通过新时代文明实践所站及“亲情”连线等平台及活动,给予留守儿童、单亲青少年群体特殊关心关爱,从而为他们的心理成长注入“营养剂”。对出现心理异常的青少年要予以重点关注,做到早发现,早干预,早治疗。

总之,是否拥有健康的心理是衡量一个人健康与否的基本标准,心理健康是一个人成长成才的前提。随着社会的发展,青少年出现心理问题的现象越来越多,家庭、学校及社会要予以高度重视,共同发力,为青少年心理健康成长保驾护航,助力下一代的成长成才。

(作者简介:陈再兴,高安市委宣传部干部)

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