《江西省深化新时代教育评价改革“两清单一安排”》政策解读(七)

发布日期:2021-12-27 字体:[ ]

“两清单一安排”对改革用人评价有什么考虑?

       答:破除“唯文凭”弊端,树立正确用人导向,是《总体方案》提出的重要改革任务。“两清单一安排”围绕《总体方案》在改革用人评价方面的4项重点任务,均提出了具体推进举措。

       为落实“建立以品德和能力为导向、以岗位需求为目标的人才使用机制”要求,“两清单一安排”提出,一要制定江西省“十四五”教育人才队伍建设若干举措,深化人才体制机制改革。二要完善省高层次人才信息系统,为高校提供合适的人才需求平台。

       为落实“各级公务员招录、事业单位和国有企业招聘要按照岗位需求合理制定招考条件、确定学历层次,在招聘公告和实际操作中不得将毕业院校、国(境)外学习经历、学习方式作为限制性条件”要求,“两清单一安排”提出,将持续落实各类招聘公告不得将毕业院校、国(境)外学习经历、学习方式作为限制条件的要求。

       为落实“职业学校毕业生在落户、就业、参加机关企事业单位招聘、职称评聘、职务职级晋升等方面,与普通学校毕业生同等对待”要求,“两清单一安排”提出,将持续落实好上述要求。

       为落实“科学合理确定岗位职责,坚持以岗定薪、按劳取酬、优劳优酬,建立重实绩、重贡献的激励机制”要求,“两清单一安排”提出,推动落实好《关于在全省高校建立岗位动态管理机制的指导意见》等政策文件精神,营造“岗位能上能下、人员能进能出、待遇能高能低”的用人环境,充分调动各类人才的积极性、主动性和创造性。

 

《江西省深化新时代教育评价改革“两清单一安排”》政策解读(七)

“两清单一安排”对改革用人评价有什么考虑?

       答:破除“唯文凭”弊端,树立正确用人导向,是《总体方案》提出的重要改革任务。“两清单一安排”围绕《总体方案》在改革用人评价方面的4项重点任务,均提出了具体推进举措。

       为落实“建立以品德和能力为导向、以岗位需求为目标的人才使用机制”要求,“两清单一安排”提出,一要制定江西省“十四五”教育人才队伍建设若干举措,深化人才体制机制改革。二要完善省高层次人才信息系统,为高校提供合适的人才需求平台。

       为落实“各级公务员招录、事业单位和国有企业招聘要按照岗位需求合理制定招考条件、确定学历层次,在招聘公告和实际操作中不得将毕业院校、国(境)外学习经历、学习方式作为限制性条件”要求,“两清单一安排”提出,将持续落实各类招聘公告不得将毕业院校、国(境)外学习经历、学习方式作为限制条件的要求。

       为落实“职业学校毕业生在落户、就业、参加机关企事业单位招聘、职称评聘、职务职级晋升等方面,与普通学校毕业生同等对待”要求,“两清单一安排”提出,将持续落实好上述要求。

       为落实“科学合理确定岗位职责,坚持以岗定薪、按劳取酬、优劳优酬,建立重实绩、重贡献的激励机制”要求,“两清单一安排”提出,推动落实好《关于在全省高校建立岗位动态管理机制的指导意见》等政策文件精神,营造“岗位能上能下、人员能进能出、待遇能高能低”的用人环境,充分调动各类人才的积极性、主动性和创造性。

 

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