扩资源 抓队伍 促改革 抚州高新区优质教育资源供给再升级

发布日期:2021-09-13 字体:[ ]

近年来,抚州高新区坚决落实教育优先发展战略,围绕优质教育资源供给不足等群众“急难愁盼”问题,深入实施优质学校扩容、教师队伍提质、教育改革攻坚等行动,不断扩大优质教育资源覆盖面,努力办好人民满意的教育。


项目引领 优质教育资源覆盖更广

2020年12月,高新二小改扩建工程动工;今年8月,曾巩学校新建工程动工,抚州市实验学校二部、高新区第一保育院建成启用,金巢实验学校提升改造三期、梦湖学校教学综合楼交付使用……

此外,还有在建的站前学校小学部、选址获批的高新区保育院、计划回收的恒大御府小区配套幼儿园……近年来,该区学校建设投入力度不可谓不大。按照教育项目建设规划,近三年该区计划投资8.47亿元,截至目前,已完成投资4.37亿元。

抚州市实验学校二部是市委、市政府为加快推进市中心城区城南片区产城融合,高起点规划的一所九年一贯制学校。学校占地面积147亩,总建筑面积5.5万平方米,规划容纳96个教学班、4500人。由高新区投资2.2亿元,历时两年高标准建成,并于今年8月无偿移交市教育体育局管理。

日前,笔者早早来到抚州市实验学校二部,映入眼帘的是一幢幢现代而又古朴的教学楼、图书馆、科技艺术楼、室内体育馆、学生公寓等教学、生活、运动设施次第展开,一个充满现代化简约的书院式院落校园,营造出幽静、慎思的学习和交流环境。“我儿子在这里读初一。我们对学校的环境很满意,布局非常大气,硬件设施也很齐全,不输一线城市的学校。”面对笔者的询问,刚从重庆返乡创业的欧阳先生对抚州市实验学校二部赞不绝口。据了解,该校9月1日已正式开学,开设有一至八年级51个教学班,在校生2500余人。

金巢实验学校是市中心城区一所发展迅猛的优质义务教育学校。办学十二年来,学校围绕“立德树人、五育并举”的办学方向,大力实施“培根铸魂,启智润心”工程,教育教学质量稳步提升,先后获评为全国青少年篮球、足球特色校、省级智慧(数字)校园、省级文明校园、省级绿色校园、市级示范性学校和市级名学校等称号。

随着城镇化的快速推进,金巢实验学校原有的办学条件不足以满足人民群众对优质教育的需求。为解决老百姓“急难愁盼”教育问题,该区投入1.2亿元实施金巢实验学校提升改造三期工程,新增用地面积2.23万平方米,建设初中部教学楼3栋及综合楼、报告厅、图书馆等附属工程,新增优质初中学位3000个。“学校已整体形成130个班、6000名学生的办学能力,极大地缓解了中心城区的入学压力。”金巢实验学校校长洪敏祥表示,该校将以本次改造提升为契机,继续推进新课程改革,努力探索办学新特色,办好人民满意的优质公平教育。

高新区第一保育院今年8月建成并投入使用,这是该区第一所独立的城区公办幼儿园。幼儿园占地面积5886平方米,建筑面积3602平方米,目前已经招收5个教学班、152名学生,涵盖大中小班。自从该园投入使用后,有效解决了周边的适龄儿童“入园难”“入园贵”问题。


引培并举  师资队伍力量配备更优

近日,省政府发布了《关于授予邓媛媛等177名同志“江西省特级教师”称号的决定》,金巢实验学校的彭小英老师榜上有名。作为该区第一批引进的名师,彭小英老师用了不到两年的时间,就迅速从一名省骨干教师成长为省学科带头人,并获得“江西省特级教师”称号。她说,这都得益于高新区完善的教师培养体系,促进了她迅速成长。“不仅通过‘请进来’‘走出去’的方式,对教师进行培训提升,还成立了以我领衔的区级名师工作室,集合全区小学语文教师资源,经常性组织开展教学研讨活动,在帮助我成长的同时,也有效地促进了全区小学语文教师之间的交流和成长。”

近年来,该区大胆探索“外引内培”的新思路、新方法、新举措,开通名师引进绿色通道,实施以培养骨干教师为先导的“名师工程”、以技能培训促专业成长的“强基工程”、以力荐新人为目标的“青蓝工程”,畅通人才晋升渠道,构建完善的人才培养体系。2018年以来,该区通过人才引进、合同制招考等方式补充教师353人,其中市级骨干教师以上名师5人,为教师队伍补充了“新鲜血液”;近三年安排师资培训经费240万元,分学段、分学科对全区教师进行师德师风、教育教学、班级管理等专题培训,持续提升教师教育教学能力水平;组织开展首届教坛新秀、骨干教师评选,举办涵盖中小学各学科的教师教学能力大赛,全面提升教师教育教学素养,建立起提升教育教学质量服务的新体系。目前,该区已有省特级教师1人、受省级以上表彰教师5人,省、市学科带头和骨干教师24人,市级名校长、名教师各2人。

“我们还将通过组织教师基本功比赛、优质课比赛等一系列教研和比赛活动,引领教师专业成长;同时鼓励学校根据发展需要设计教师培训主题,组织教师培训活动,不断促进优秀教师成长成才。”高新区社会事业局副局长许红表示,下一步,该区将致力于建立健全服务导向的教师发展体系。


纵深推进   素质教育发展前景更明

“经过一个月的地毯式排查,我们逐个排查了辖区内的校外培训机构,下达整改通知书125份,责令停止办学78家。”据高新区社会事业局教文体科干部徐圣南介绍,“双减”政策出台后,该区立即响应,迅速召开全区校外培训机构专项治理工作部署会,明确相关部门职责,建立统筹协调机制,组建联合执法队伍,按照辖区负责制和属地管理原则,开展了为期一个月的专项治理行动。全面摸排了辖区内校外培训机构的办学资质、办学条件、办学行为、培训内容、在职教师违规补课等五个方面情况,建立工作台账,并按照“规范一批、许可一批、整改一批、停办一批”的思路,分类指导整改。

接下来,该区将把深化校外培训治理,作为促进学生全面发展,营造良好教育生态环境的大事来抓。“采取‘内外兼治’的办法,一方面要求学校按照教学大纲和教学计划实行‘零起点教学’,另一方面树立起一批办学信誉良好的培训机构,积极发挥其示范引领作用。”高新区社会事业局教文体科科长刘牡琴介绍说。


9月7日下午4时,在高新区实验学校校门口,笔者见不到昔日接小孩放学的车水马龙,有的是教室内的答疑解惑、音乐室的乐声飘扬、体育场的挥汗如雨……学生们正在接受多姿多彩的校内课后服务。“在充分调研的基础上,今年2月就制定了校内课后服务工作实施方案。上学期,全区有15626名义务教育学生参加了校内课后服务,参与率达到98.22%。”据高新区社会事业局副局长许红介绍,为解决家长因下班与放学存在“时间差”而造成的孩子接送难问题,该区按照“政府主导、学校主体、社会参与、学生和家长自愿参加”的原则,从今年春季学期起,为全区有需求的中小学生提供校内课后服务。

经过一个学期的实践探索,该区各学校充分挖掘资源潜力,因校制宜设计课后服务项目,注重学生个性差异和兴趣培养,促进中小学生德智体美劳全面发展。“前期已经投入了120万元,在金巢实验学校、高新区实验学校试点建设高标准的创客教室,同时镇(街道)中心校以上学校均配足配齐了音体美等功能室,以满足日常教学及课后服务课程需求。”高新区社会事业局局长谢华表示,该区将按照两个“全覆盖”要求,全面推行课后服务“5+2”模式,进一步建立健全课后服务内容、监管体系和师资保障机制,推进课后服务与素质教育有机融合,切实增强吸引力和有效性。

稿源:抚州高新区社会事业局

扩资源 抓队伍 促改革 抚州高新区优质教育资源供给再升级

近年来,抚州高新区坚决落实教育优先发展战略,围绕优质教育资源供给不足等群众“急难愁盼”问题,深入实施优质学校扩容、教师队伍提质、教育改革攻坚等行动,不断扩大优质教育资源覆盖面,努力办好人民满意的教育。


项目引领 优质教育资源覆盖更广

2020年12月,高新二小改扩建工程动工;今年8月,曾巩学校新建工程动工,抚州市实验学校二部、高新区第一保育院建成启用,金巢实验学校提升改造三期、梦湖学校教学综合楼交付使用……

此外,还有在建的站前学校小学部、选址获批的高新区保育院、计划回收的恒大御府小区配套幼儿园……近年来,该区学校建设投入力度不可谓不大。按照教育项目建设规划,近三年该区计划投资8.47亿元,截至目前,已完成投资4.37亿元。

抚州市实验学校二部是市委、市政府为加快推进市中心城区城南片区产城融合,高起点规划的一所九年一贯制学校。学校占地面积147亩,总建筑面积5.5万平方米,规划容纳96个教学班、4500人。由高新区投资2.2亿元,历时两年高标准建成,并于今年8月无偿移交市教育体育局管理。

日前,笔者早早来到抚州市实验学校二部,映入眼帘的是一幢幢现代而又古朴的教学楼、图书馆、科技艺术楼、室内体育馆、学生公寓等教学、生活、运动设施次第展开,一个充满现代化简约的书院式院落校园,营造出幽静、慎思的学习和交流环境。“我儿子在这里读初一。我们对学校的环境很满意,布局非常大气,硬件设施也很齐全,不输一线城市的学校。”面对笔者的询问,刚从重庆返乡创业的欧阳先生对抚州市实验学校二部赞不绝口。据了解,该校9月1日已正式开学,开设有一至八年级51个教学班,在校生2500余人。

金巢实验学校是市中心城区一所发展迅猛的优质义务教育学校。办学十二年来,学校围绕“立德树人、五育并举”的办学方向,大力实施“培根铸魂,启智润心”工程,教育教学质量稳步提升,先后获评为全国青少年篮球、足球特色校、省级智慧(数字)校园、省级文明校园、省级绿色校园、市级示范性学校和市级名学校等称号。

随着城镇化的快速推进,金巢实验学校原有的办学条件不足以满足人民群众对优质教育的需求。为解决老百姓“急难愁盼”教育问题,该区投入1.2亿元实施金巢实验学校提升改造三期工程,新增用地面积2.23万平方米,建设初中部教学楼3栋及综合楼、报告厅、图书馆等附属工程,新增优质初中学位3000个。“学校已整体形成130个班、6000名学生的办学能力,极大地缓解了中心城区的入学压力。”金巢实验学校校长洪敏祥表示,该校将以本次改造提升为契机,继续推进新课程改革,努力探索办学新特色,办好人民满意的优质公平教育。

高新区第一保育院今年8月建成并投入使用,这是该区第一所独立的城区公办幼儿园。幼儿园占地面积5886平方米,建筑面积3602平方米,目前已经招收5个教学班、152名学生,涵盖大中小班。自从该园投入使用后,有效解决了周边的适龄儿童“入园难”“入园贵”问题。


引培并举  师资队伍力量配备更优

近日,省政府发布了《关于授予邓媛媛等177名同志“江西省特级教师”称号的决定》,金巢实验学校的彭小英老师榜上有名。作为该区第一批引进的名师,彭小英老师用了不到两年的时间,就迅速从一名省骨干教师成长为省学科带头人,并获得“江西省特级教师”称号。她说,这都得益于高新区完善的教师培养体系,促进了她迅速成长。“不仅通过‘请进来’‘走出去’的方式,对教师进行培训提升,还成立了以我领衔的区级名师工作室,集合全区小学语文教师资源,经常性组织开展教学研讨活动,在帮助我成长的同时,也有效地促进了全区小学语文教师之间的交流和成长。”

近年来,该区大胆探索“外引内培”的新思路、新方法、新举措,开通名师引进绿色通道,实施以培养骨干教师为先导的“名师工程”、以技能培训促专业成长的“强基工程”、以力荐新人为目标的“青蓝工程”,畅通人才晋升渠道,构建完善的人才培养体系。2018年以来,该区通过人才引进、合同制招考等方式补充教师353人,其中市级骨干教师以上名师5人,为教师队伍补充了“新鲜血液”;近三年安排师资培训经费240万元,分学段、分学科对全区教师进行师德师风、教育教学、班级管理等专题培训,持续提升教师教育教学能力水平;组织开展首届教坛新秀、骨干教师评选,举办涵盖中小学各学科的教师教学能力大赛,全面提升教师教育教学素养,建立起提升教育教学质量服务的新体系。目前,该区已有省特级教师1人、受省级以上表彰教师5人,省、市学科带头和骨干教师24人,市级名校长、名教师各2人。

“我们还将通过组织教师基本功比赛、优质课比赛等一系列教研和比赛活动,引领教师专业成长;同时鼓励学校根据发展需要设计教师培训主题,组织教师培训活动,不断促进优秀教师成长成才。”高新区社会事业局副局长许红表示,下一步,该区将致力于建立健全服务导向的教师发展体系。


纵深推进   素质教育发展前景更明

“经过一个月的地毯式排查,我们逐个排查了辖区内的校外培训机构,下达整改通知书125份,责令停止办学78家。”据高新区社会事业局教文体科干部徐圣南介绍,“双减”政策出台后,该区立即响应,迅速召开全区校外培训机构专项治理工作部署会,明确相关部门职责,建立统筹协调机制,组建联合执法队伍,按照辖区负责制和属地管理原则,开展了为期一个月的专项治理行动。全面摸排了辖区内校外培训机构的办学资质、办学条件、办学行为、培训内容、在职教师违规补课等五个方面情况,建立工作台账,并按照“规范一批、许可一批、整改一批、停办一批”的思路,分类指导整改。

接下来,该区将把深化校外培训治理,作为促进学生全面发展,营造良好教育生态环境的大事来抓。“采取‘内外兼治’的办法,一方面要求学校按照教学大纲和教学计划实行‘零起点教学’,另一方面树立起一批办学信誉良好的培训机构,积极发挥其示范引领作用。”高新区社会事业局教文体科科长刘牡琴介绍说。


9月7日下午4时,在高新区实验学校校门口,笔者见不到昔日接小孩放学的车水马龙,有的是教室内的答疑解惑、音乐室的乐声飘扬、体育场的挥汗如雨……学生们正在接受多姿多彩的校内课后服务。“在充分调研的基础上,今年2月就制定了校内课后服务工作实施方案。上学期,全区有15626名义务教育学生参加了校内课后服务,参与率达到98.22%。”据高新区社会事业局副局长许红介绍,为解决家长因下班与放学存在“时间差”而造成的孩子接送难问题,该区按照“政府主导、学校主体、社会参与、学生和家长自愿参加”的原则,从今年春季学期起,为全区有需求的中小学生提供校内课后服务。

经过一个学期的实践探索,该区各学校充分挖掘资源潜力,因校制宜设计课后服务项目,注重学生个性差异和兴趣培养,促进中小学生德智体美劳全面发展。“前期已经投入了120万元,在金巢实验学校、高新区实验学校试点建设高标准的创客教室,同时镇(街道)中心校以上学校均配足配齐了音体美等功能室,以满足日常教学及课后服务课程需求。”高新区社会事业局局长谢华表示,该区将按照两个“全覆盖”要求,全面推行课后服务“5+2”模式,进一步建立健全课后服务内容、监管体系和师资保障机制,推进课后服务与素质教育有机融合,切实增强吸引力和有效性。

来源:抚州高新区社会事业局
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