9.考生确定选择性考试科目时,为什么要在历史或物理中选1门,在其余4门中选2门?

发布日期:2021-09-14 字体:[ ]

答:我省《实施方案》规定,考生在确定高中学业水平考试选择性考试科目时,应在历史和物理 2 门科目中选择 1 门,在思想政治、地理、化学、生物学 4 门科目中选择 2 门。这样设置的主要考虑:一是体现高校人才培养需要。高校、普通高中和学科专家普遍认为,在高校人才培养中,历史是人文社会科学类专业的基础性学科,物理是自然科学类专业的基础性学科。高中阶段学习历史或物理科目是大学阶段学习人文社科类专业或自然科学类专业以及其他交叉学科专业的重要基础。因此,将这两个科目作为限选科目,有利于考生为进入大学开展专业学习奠定扎实基础,有利于高校相关专业对学生的培养。二是符合我省普通高中教育教学实际。我省各地普通高中办学条件存在一定差异,将历史和物理作为考生限选的科目之一,可以与现有师资、教室等条件有效衔接,引导不同地区、中学的学生合理选择学习科目,科学规划学业生涯,为进入大学继续深造奠定坚实的专业基础。三是有利于学生多样化成长发展。学生可从 4 门科目中选择 2 门参加选择性考试,理论上有 12 种组合。相比改革前文理分科的两种学科组合方式,不仅增加了学生的选择权,而且促进了文理交融,充分体现了以人为本、学其所好、考其所长的原则,更加符合教育发展规律和人才成长规律,为学生成长成才提供更多机会。

同时,为了便于投档录取,高校在安排招生计划时,将分历史和物理两个类别分别编制;在录取时,也将按照选历史的考生和选物理的考生按两个序列分别排队录取。也就是说,同一名考生无法同时在历史和物理两个队列中排队录取,因此考生只能从历史和物理中选择 1 门参加选择性考试。

9.考生确定选择性考试科目时,为什么要在历史或物理中选1门,在其余4门中选2门?

答:我省《实施方案》规定,考生在确定高中学业水平考试选择性考试科目时,应在历史和物理 2 门科目中选择 1 门,在思想政治、地理、化学、生物学 4 门科目中选择 2 门。这样设置的主要考虑:一是体现高校人才培养需要。高校、普通高中和学科专家普遍认为,在高校人才培养中,历史是人文社会科学类专业的基础性学科,物理是自然科学类专业的基础性学科。高中阶段学习历史或物理科目是大学阶段学习人文社科类专业或自然科学类专业以及其他交叉学科专业的重要基础。因此,将这两个科目作为限选科目,有利于考生为进入大学开展专业学习奠定扎实基础,有利于高校相关专业对学生的培养。二是符合我省普通高中教育教学实际。我省各地普通高中办学条件存在一定差异,将历史和物理作为考生限选的科目之一,可以与现有师资、教室等条件有效衔接,引导不同地区、中学的学生合理选择学习科目,科学规划学业生涯,为进入大学继续深造奠定坚实的专业基础。三是有利于学生多样化成长发展。学生可从 4 门科目中选择 2 门参加选择性考试,理论上有 12 种组合。相比改革前文理分科的两种学科组合方式,不仅增加了学生的选择权,而且促进了文理交融,充分体现了以人为本、学其所好、考其所长的原则,更加符合教育发展规律和人才成长规律,为学生成长成才提供更多机会。

同时,为了便于投档录取,高校在安排招生计划时,将分历史和物理两个类别分别编制;在录取时,也将按照选历史的考生和选物理的考生按两个序列分别排队录取。也就是说,同一名考生无法同时在历史和物理两个队列中排队录取,因此考生只能从历史和物理中选择 1 门参加选择性考试。

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