甘萍:新高考改革高校招生“院校专业组”录取模式

发布日期:2021-09-18 字体:[ ]

考试招生制度是国家基本教育制度。改革开放40多年来,我国考试招生制度不断改进完善,初步形成了相对完整的考试招生体系,为学生成长、国家选才、社会公平作出了历史性贡献,这一制度总体上符合国情,权威性、公平性得到社会认可。但随着社会发展,人民群众对高等教育也有了更美好的追求。例如如何增加学生的选择性,高等教育与基础教育如何有效衔接、教育如何提供更优质又兼顾个性的人才培养模式等,这些都是推动着考试招生制度进一步改革,增进人民福祉。

2014年国务院出台《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,按这个《意见》,到今年7月,已有14个省、直辖市启动了高考综合改革,也就是我们常说的新高考。2021年秋季,江西等7个省、自治区也将启动高考综合改革,相应的,到2024年的考试招生执行的将是新的招考模式。

高考综合改革不仅关系到“如何考”,也关系到“如何招”,是我国教育体系中一项系统性的改革。从2024年开始,江西省普通本科高校招生将从“院校平行志愿录取”的录取模式改革为“院校专业组”录取模式,下面我们就来简要解读一下高考综合改革下的“院校专业组”招生录取模式。

一、高考综合改革下高校招生专业的选科要求

高校将根据教育部《普通高校本科招生专业选考科目要求指引》要求,结合专业人才培养的实际,对各个招生专业向高考学生提出明确的科目要求,促进高等教育与基础教育之间人才培养的有效衔接。新版的指引,分了科目范围一和科目范围二。科目范围一是在物理或历史两门选择性科目提出一门或不提选科(物理或历史均可)要求;科目范围二是在思想政治、地理、化学、生物4门选择性科目最多提2门或不提科目要求。高校招生专业的选考科目要求,经高校所在地教育行政主管部门和生源所在地招生主管部门审核后发布,供考生选择。

二、高考综合改革下考生的投档成绩组成

《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出,要增强高考与高中学习的关联度。实施高考综合改革后,考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。计入总成绩的高中学业水平考试科目,由考生根据报考高校要求和自身特长,在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。

例如我省高考综合改革采用的“3+1+2”模式,“3”为全国统考科目语文、数学、外语,所有学生必考;“1”为首选科目,考生须在高中学业水平考试的物理、历史科目中选择其中一科;“2”为再选科目,考生可在化学、生物、思想政治、地理4个科目中选择两科。

三、“院校专业组”组合方式的依据

1.原则性要求

根据选考科目分组: 分在同一个专业组的专业,选考科目要求必须一致。如:某高校的临床医学、口腔医学专业选科要求是物理、化学和生物均须选考;基础医学专业要求物理和生物均须选考。编制计划的时候临床医学和口腔医学可以在同一个专业组,基础医学在另外一个专业组,基础医学与临床医学、口腔医学不会在同一个专业组。

2.个性化需求

可以根据院校招生个性需求分组,如:中外合作办学、高收费、学制不同、有特别体检要求等专业可单独分组,或者高校某一个学院的所有专业设置一个专业组,也可把一个专业单独设置一个专业组;

考生在填报志愿的时候,一定要认真核对本人的选择性考试科目与填报的“院校专业组”专业的选考科目要求是否一致,或者与院校专业的个性需求是否一致,如果不一致则“院校专业组”志愿就是无效志愿。

四、“院校专业组”的投档录取与“院校平行志愿录取”的投档录取的不同

非高考改革模式下的普通类招生,省招办分别按文史类和理工类定计划、定批次、划线,按平行志愿投档录取。

如:南昌大学2021年江西省理工类第一批本科总共有65个招生专业,2638个招生计划。我们的投档录取过程,相当于,南昌大学在这个批次是一辆大巴车,考生只需填报一个志愿单元,即南昌大学代码,省招办按照投档原则,将符合条件的理工类考生送上了南昌大学这辆大巴车。南昌大学根据学校招生章程,按照“分数优先、遵循志愿”的原则,给上车的考生分配座位,也就是确定预录取专业。

高考综合改革模式下的普通类招生,省招办按两个类别分别划线,按“院校专业组”的平行志愿模式进行投档录取。高校根据投档情况,在专业组内完成录取工作。

如,假定2024年,某大学在江西省物理类普通本科有65个专业招生。该大学按高考综合改革方案在这个批次设置了n个院校专业组,相当于该大学在这个批次有n辆不同的中巴车(比如物理类001组、002组等等,每个专业组就是1个志愿单元),每一辆中巴车中,专业的选考科目一致。考生可填报若干个专业组。省招生办根据统一规则,将符合条件的考生送上该大学的某一辆中巴车。大学招生部门根据统一规则,在这辆中巴车内给考生分配座位,即在本专业组内确定预录取专业。

五、“院校专业组”的志愿填报优势

1.更多选择权:以2021年湖南省“院校专业组”志愿模式为例:往年非高考改革湖南考生填报平行志愿的时候,可以填报10个院校志愿,每个院校可以填报6个专业志愿,最多可以填报60个专业志愿,假设考生想就读计算机类专业,他只有10个学校可以选择。今年湖南实施高考综合改革,按“院校专业组”模式填报平行志愿,考生在更关注专业选择的前提下,可以填报45个“院校专业组”志愿单元,每个志愿单元下面还可以填报6个专业志愿,考生最多可以填报270个专业志愿,假设考生想就读计算机类专业,他就有45个院校可以选择。

2.更高满意度:非高考改革省份,考生填报志愿因为选择相对少,如果没有达到自己选择专业的录取分数线,就有可能被调剂到自己不感兴趣的专业,志愿满意度和满足率就会受影响。新高考改革“院校专业组”的志愿填报方式下,专业会根据选科一致性、院校的特殊要求等情况细分到若干个不同的专业组,每个专业组内的都是选科一致、类别相近、要求相同的专业。考生可以根据自己兴趣、特长或者意愿填报相应的专业组志愿,最终也是录取到本组内的专业,这样一种模式,考生志愿的满意度和满足率都会提升。

3.更多可能性:名校的某些专业组或有特殊要求的专业组投档线因为不确定性,给考生进入名校提供了更多机会。比如2021年某名校在广东物理类最高分专业组投档线678分,最低分专业组投档线643分,相差35分,考生会拥有更多可能和机会。

甘萍:新高考改革高校招生“院校专业组”录取模式

考试招生制度是国家基本教育制度。改革开放40多年来,我国考试招生制度不断改进完善,初步形成了相对完整的考试招生体系,为学生成长、国家选才、社会公平作出了历史性贡献,这一制度总体上符合国情,权威性、公平性得到社会认可。但随着社会发展,人民群众对高等教育也有了更美好的追求。例如如何增加学生的选择性,高等教育与基础教育如何有效衔接、教育如何提供更优质又兼顾个性的人才培养模式等,这些都是推动着考试招生制度进一步改革,增进人民福祉。

2014年国务院出台《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,按这个《意见》,到今年7月,已有14个省、直辖市启动了高考综合改革,也就是我们常说的新高考。2021年秋季,江西等7个省、自治区也将启动高考综合改革,相应的,到2024年的考试招生执行的将是新的招考模式。

高考综合改革不仅关系到“如何考”,也关系到“如何招”,是我国教育体系中一项系统性的改革。从2024年开始,江西省普通本科高校招生将从“院校平行志愿录取”的录取模式改革为“院校专业组”录取模式,下面我们就来简要解读一下高考综合改革下的“院校专业组”招生录取模式。

一、高考综合改革下高校招生专业的选科要求

高校将根据教育部《普通高校本科招生专业选考科目要求指引》要求,结合专业人才培养的实际,对各个招生专业向高考学生提出明确的科目要求,促进高等教育与基础教育之间人才培养的有效衔接。新版的指引,分了科目范围一和科目范围二。科目范围一是在物理或历史两门选择性科目提出一门或不提选科(物理或历史均可)要求;科目范围二是在思想政治、地理、化学、生物4门选择性科目最多提2门或不提科目要求。高校招生专业的选考科目要求,经高校所在地教育行政主管部门和生源所在地招生主管部门审核后发布,供考生选择。

二、高考综合改革下考生的投档成绩组成

《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出,要增强高考与高中学习的关联度。实施高考综合改革后,考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。计入总成绩的高中学业水平考试科目,由考生根据报考高校要求和自身特长,在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。

例如我省高考综合改革采用的“3+1+2”模式,“3”为全国统考科目语文、数学、外语,所有学生必考;“1”为首选科目,考生须在高中学业水平考试的物理、历史科目中选择其中一科;“2”为再选科目,考生可在化学、生物、思想政治、地理4个科目中选择两科。

三、“院校专业组”组合方式的依据

1.原则性要求

根据选考科目分组: 分在同一个专业组的专业,选考科目要求必须一致。如:某高校的临床医学、口腔医学专业选科要求是物理、化学和生物均须选考;基础医学专业要求物理和生物均须选考。编制计划的时候临床医学和口腔医学可以在同一个专业组,基础医学在另外一个专业组,基础医学与临床医学、口腔医学不会在同一个专业组。

2.个性化需求

可以根据院校招生个性需求分组,如:中外合作办学、高收费、学制不同、有特别体检要求等专业可单独分组,或者高校某一个学院的所有专业设置一个专业组,也可把一个专业单独设置一个专业组;

考生在填报志愿的时候,一定要认真核对本人的选择性考试科目与填报的“院校专业组”专业的选考科目要求是否一致,或者与院校专业的个性需求是否一致,如果不一致则“院校专业组”志愿就是无效志愿。

四、“院校专业组”的投档录取与“院校平行志愿录取”的投档录取的不同

非高考改革模式下的普通类招生,省招办分别按文史类和理工类定计划、定批次、划线,按平行志愿投档录取。

如:南昌大学2021年江西省理工类第一批本科总共有65个招生专业,2638个招生计划。我们的投档录取过程,相当于,南昌大学在这个批次是一辆大巴车,考生只需填报一个志愿单元,即南昌大学代码,省招办按照投档原则,将符合条件的理工类考生送上了南昌大学这辆大巴车。南昌大学根据学校招生章程,按照“分数优先、遵循志愿”的原则,给上车的考生分配座位,也就是确定预录取专业。

高考综合改革模式下的普通类招生,省招办按两个类别分别划线,按“院校专业组”的平行志愿模式进行投档录取。高校根据投档情况,在专业组内完成录取工作。

如,假定2024年,某大学在江西省物理类普通本科有65个专业招生。该大学按高考综合改革方案在这个批次设置了n个院校专业组,相当于该大学在这个批次有n辆不同的中巴车(比如物理类001组、002组等等,每个专业组就是1个志愿单元),每一辆中巴车中,专业的选考科目一致。考生可填报若干个专业组。省招生办根据统一规则,将符合条件的考生送上该大学的某一辆中巴车。大学招生部门根据统一规则,在这辆中巴车内给考生分配座位,即在本专业组内确定预录取专业。

五、“院校专业组”的志愿填报优势

1.更多选择权:以2021年湖南省“院校专业组”志愿模式为例:往年非高考改革湖南考生填报平行志愿的时候,可以填报10个院校志愿,每个院校可以填报6个专业志愿,最多可以填报60个专业志愿,假设考生想就读计算机类专业,他只有10个学校可以选择。今年湖南实施高考综合改革,按“院校专业组”模式填报平行志愿,考生在更关注专业选择的前提下,可以填报45个“院校专业组”志愿单元,每个志愿单元下面还可以填报6个专业志愿,考生最多可以填报270个专业志愿,假设考生想就读计算机类专业,他就有45个院校可以选择。

2.更高满意度:非高考改革省份,考生填报志愿因为选择相对少,如果没有达到自己选择专业的录取分数线,就有可能被调剂到自己不感兴趣的专业,志愿满意度和满足率就会受影响。新高考改革“院校专业组”的志愿填报方式下,专业会根据选科一致性、院校的特殊要求等情况细分到若干个不同的专业组,每个专业组内的都是选科一致、类别相近、要求相同的专业。考生可以根据自己兴趣、特长或者意愿填报相应的专业组志愿,最终也是录取到本组内的专业,这样一种模式,考生志愿的满意度和满足率都会提升。

3.更多可能性:名校的某些专业组或有特殊要求的专业组投档线因为不确定性,给考生进入名校提供了更多机会。比如2021年某名校在广东物理类最高分专业组投档线678分,最低分专业组投档线643分,相差35分,考生会拥有更多可能和机会。

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