江西理工大学党委副书记、校长 温和瑞:深化教育评价改革 推动一流本科教育高质量发展

发布日期:2022-01-26 字体:[ ]

根据中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》精神和我省“两清单一安排”要求,江西理工大学积极行动,扎实推进,第一时间成立领导小组,制订《实施方案》,加强学习培训,破除“五唯”顽疾,围绕落实立德树人根本任务,从健全教育评价改革工作机制、深化教育教学和学生评价改革、改革教师评价等方面着力,扎实推进一流本科教育高质量发展。

一是健全教育评价改革工作机制坚持党委统一领导、党政齐抓共管加强部署、落实、督导检查闭环管理,针对27条“负面清单”立行立改。学校领导坚持每学期至少一堂“开学第一课”,参加一次思政备课,讲授一次专题思政课坚持开展学校领导“三联系”“双体验日”制度15。打造了“VR+红色”教育基地,承担60个教学班的实践教学任务,获评“江西省VR应用示范项目”。

二是深化教育教学和学生评价改革加强人才培养顶层设计,根据学校以工科为主的专业特点,以OBE理念构建人才培养出口;深化学分制改革,满足学生个性化培养需要;结合产业链设置专业链和课程链,大力培养应用人才。推进课堂教学智慧化改革建成近300间智慧教室,推进教育教学手段现代化,广泛开展小班化教学、研讨式教学、参与式教学,实行对分课堂+翻转课堂教学模式助推课堂教学革命。坚持五育并举,实施全员德育答辩推进大学体育俱乐部制教学改革,实现大学体育四年不断线;改革美育课程体系,拓展第二艺术课堂;将《劳动教育》课程列入培养方案;实施第二课堂成绩单制度,促进学生全面发展

三是聚焦教师评价改革强化“政治把关”,改变以帽子、称号作为人才引进限制条件的做法,构建以政治思想、品德、学识、能力等要素构成且相互印证支撑的人才评价体系。突出立德树人业绩,实施分类分层评价,增加“教学型教授”“思想政治专业教授”以及“突出贡献人才”晋升通道,明确并落实教授每年必须为本科生上课不少于32学时的要求,鼓励教师做“顶天立地”的高水平科研,以科研反哺教学。坚持“以人才培养为主、质量优先、量质兼顾”的原则,稳步推进教师工作绩效评价改革充分尊重不同岗位、不同学科和不同层级教师的特点,重点破除论文和项目与绩效直接挂钩等突出问题,将教师指导学生开展美育、体育、创新创业教育、实践育人等工作量纳入绩效评价。抓住教师考核与聘任的牛鼻子坚持以师德和能力为导向、以岗位需求为目标,构建全员聘任、能上能下的考核与聘任机制。

学校通过深化教育评价改革,推动了本科教育高质量发展,立德树人成效更加显著获批黄大年式教师团队1个,教育部首批现代产业学院1个,国家学科创新引智基地1个,国家一流专业建设点15个。教师潜心教书育人,2021年获批省教学改革课题38项省五类金课42门,获评省级教学成果奖8项,位列全省高校第一方阵学生得到全面发展一年来,获评全国最美大学生等国家级、省部级荣誉近50人考研升学率达到27.31%,较2020年增长3.21%获国家级学科竞赛奖励424项,位居“全国普通高校学科竞赛排行榜”第63位在第二十届中国大学生田径锦标赛中斩获男子甲组100米200米两项冠军健美操队受邀参加北京冬奥会口号发布活动人才培养取得累累硕果!

下一步,我们将进一步提高政治站位,坚定改革决心,按照党中央部署和省委省政府要求,围绕建设高质量教育体系,持续深化教育评价改革,以此为牵引,加快建设“综合实力全国一流、行业引领作用突显、特色领域国际领先的高水平大学”!

稿源:江西理工大学

江西理工大学党委副书记、校长 温和瑞:深化教育评价改革 推动一流本科教育高质量发展

根据中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》精神和我省“两清单一安排”要求,江西理工大学积极行动,扎实推进,第一时间成立领导小组,制订《实施方案》,加强学习培训,破除“五唯”顽疾,围绕落实立德树人根本任务,从健全教育评价改革工作机制、深化教育教学和学生评价改革、改革教师评价等方面着力,扎实推进一流本科教育高质量发展。

一是健全教育评价改革工作机制坚持党委统一领导、党政齐抓共管加强部署、落实、督导检查闭环管理,针对27条“负面清单”立行立改。学校领导坚持每学期至少一堂“开学第一课”,参加一次思政备课,讲授一次专题思政课坚持开展学校领导“三联系”“双体验日”制度15。打造了“VR+红色”教育基地,承担60个教学班的实践教学任务,获评“江西省VR应用示范项目”。

二是深化教育教学和学生评价改革加强人才培养顶层设计,根据学校以工科为主的专业特点,以OBE理念构建人才培养出口;深化学分制改革,满足学生个性化培养需要;结合产业链设置专业链和课程链,大力培养应用人才。推进课堂教学智慧化改革建成近300间智慧教室,推进教育教学手段现代化,广泛开展小班化教学、研讨式教学、参与式教学,实行对分课堂+翻转课堂教学模式助推课堂教学革命。坚持五育并举,实施全员德育答辩推进大学体育俱乐部制教学改革,实现大学体育四年不断线;改革美育课程体系,拓展第二艺术课堂;将《劳动教育》课程列入培养方案;实施第二课堂成绩单制度,促进学生全面发展

三是聚焦教师评价改革强化“政治把关”,改变以帽子、称号作为人才引进限制条件的做法,构建以政治思想、品德、学识、能力等要素构成且相互印证支撑的人才评价体系。突出立德树人业绩,实施分类分层评价,增加“教学型教授”“思想政治专业教授”以及“突出贡献人才”晋升通道,明确并落实教授每年必须为本科生上课不少于32学时的要求,鼓励教师做“顶天立地”的高水平科研,以科研反哺教学。坚持“以人才培养为主、质量优先、量质兼顾”的原则,稳步推进教师工作绩效评价改革充分尊重不同岗位、不同学科和不同层级教师的特点,重点破除论文和项目与绩效直接挂钩等突出问题,将教师指导学生开展美育、体育、创新创业教育、实践育人等工作量纳入绩效评价。抓住教师考核与聘任的牛鼻子坚持以师德和能力为导向、以岗位需求为目标,构建全员聘任、能上能下的考核与聘任机制。

学校通过深化教育评价改革,推动了本科教育高质量发展,立德树人成效更加显著获批黄大年式教师团队1个,教育部首批现代产业学院1个,国家学科创新引智基地1个,国家一流专业建设点15个。教师潜心教书育人,2021年获批省教学改革课题38项省五类金课42门,获评省级教学成果奖8项,位列全省高校第一方阵学生得到全面发展一年来,获评全国最美大学生等国家级、省部级荣誉近50人考研升学率达到27.31%,较2020年增长3.21%获国家级学科竞赛奖励424项,位居“全国普通高校学科竞赛排行榜”第63位在第二十届中国大学生田径锦标赛中斩获男子甲组100米200米两项冠军健美操队受邀参加北京冬奥会口号发布活动人才培养取得累累硕果!

下一步,我们将进一步提高政治站位,坚定改革决心,按照党中央部署和省委省政府要求,围绕建设高质量教育体系,持续深化教育评价改革,以此为牵引,加快建设“综合实力全国一流、行业引领作用突显、特色领域国际领先的高水平大学”!

来源:江西理工大学
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