学生躬行农事 感知二十四节气

发布日期:2022-04-25 字体:[ ]

   “孩子们,虽然你们通过朗读诗词和图画感受到了二十四节气的文化魅力,但很多人都不知道蔬菜、瓜果是怎么种植出来的,下面我们就亲自动手体验一下……”在抚州市第二实验学校校园西南角,三年级(1)班的同学们正参加着二十四节气综合实践课,老师指导学生栽下茄子、辣椒、黄瓜等当季蔬菜的秧苗,让孩子们参与到播种、管理和收获的全过程,在农事实践中探究二十四节气。

这块7亩的菜地,是学生劳动实践基地,名为“竞耕园”,全校52个班级都在这里拥有一块自己的耕地。

此前,抚州市第二实验学校抓住北京冬奥会开幕式二十四节气倒计时成网红热点教育契机,开设了二十四节气拓展课程,探寻二十四节气中蕴含的人文、科学、艺术、劳动等多种教育元素,采取学科融合的形式,同时结合主题活动的开展,引领学生深入理解节气文化内涵,丰富传统文化积淀,形成良好的科学素养和人文素养。

二十四节气是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法,是劳动人民长期经验的积累成果和智慧的结晶。抚州市第二实验学校校长帅国恩说,学校目前正在大力推进二十四节气校本课程,不仅可以结合开展各种各样的综合实践活动,还可以对学生进行很好的中华优秀传统文化教育,带领学生感受自然的变化,增加学生亲近自然的机会。

走进抚州市第二实验学校,教学楼的走廊、楼道随处可见同学们画的油纸伞、习作、设计制作的手抄报等节气作品,行政大楼前、后广场遍布“二十四节气灯柱”,校“红领巾广播站”定期向学生推送节气知识,诵读节气美文等,营造了浓郁的校园节气文化氛围。

该校科研处负责人方丽云介绍,学校多学科融合,推进二十四节气传统文化课程教育。由学校各学科老师根据学科特色,通过开设“节气课堂”,制作节气气温折线统计图,引导学生参与节气相关创作,根据时令组织开展种植实践活动,品尝或制作节气美食等方式,让学生更加了解二十四节气。

方丽云说,今年清明节,学校就结合二十四节气课程,举行了二十四节气之清明主题活动,学生寻节气之源,品节气之美,享节气之趣,比如:一年级学生学跳清明手势舞;二年级学生进行清明主题诗配画;三年级学生画油纸伞;四年级学生在老师的指导下共同制作清明粿;五年级学生诵读清明诗词、缅怀先烈;六年级学生制作二十四节气手抄报、系列书签;在七年级学生中征集“小主播说节气”短视频;八年级学生则踏青,发现节气特征,完成习作。

帅国恩介绍说,为了使学校“二十四节气课程”落地生根,他们采取多元化的评价方式,包括随课程的推进,对学生进行口头和书面的检测,适时开展相关实践活动,组织优秀成果展、汇报演出,将学生的作品汇集成册等,并争取更多的家长参与到节气课程实施中来,激发学生的学习热情,让竞秀学子与节气一起拔节抽穗,在优秀传统文化的浸润下茁壮成长。


稿源:江西教育

学生躬行农事 感知二十四节气

   “孩子们,虽然你们通过朗读诗词和图画感受到了二十四节气的文化魅力,但很多人都不知道蔬菜、瓜果是怎么种植出来的,下面我们就亲自动手体验一下……”在抚州市第二实验学校校园西南角,三年级(1)班的同学们正参加着二十四节气综合实践课,老师指导学生栽下茄子、辣椒、黄瓜等当季蔬菜的秧苗,让孩子们参与到播种、管理和收获的全过程,在农事实践中探究二十四节气。

这块7亩的菜地,是学生劳动实践基地,名为“竞耕园”,全校52个班级都在这里拥有一块自己的耕地。

此前,抚州市第二实验学校抓住北京冬奥会开幕式二十四节气倒计时成网红热点教育契机,开设了二十四节气拓展课程,探寻二十四节气中蕴含的人文、科学、艺术、劳动等多种教育元素,采取学科融合的形式,同时结合主题活动的开展,引领学生深入理解节气文化内涵,丰富传统文化积淀,形成良好的科学素养和人文素养。

二十四节气是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法,是劳动人民长期经验的积累成果和智慧的结晶。抚州市第二实验学校校长帅国恩说,学校目前正在大力推进二十四节气校本课程,不仅可以结合开展各种各样的综合实践活动,还可以对学生进行很好的中华优秀传统文化教育,带领学生感受自然的变化,增加学生亲近自然的机会。

走进抚州市第二实验学校,教学楼的走廊、楼道随处可见同学们画的油纸伞、习作、设计制作的手抄报等节气作品,行政大楼前、后广场遍布“二十四节气灯柱”,校“红领巾广播站”定期向学生推送节气知识,诵读节气美文等,营造了浓郁的校园节气文化氛围。

该校科研处负责人方丽云介绍,学校多学科融合,推进二十四节气传统文化课程教育。由学校各学科老师根据学科特色,通过开设“节气课堂”,制作节气气温折线统计图,引导学生参与节气相关创作,根据时令组织开展种植实践活动,品尝或制作节气美食等方式,让学生更加了解二十四节气。

方丽云说,今年清明节,学校就结合二十四节气课程,举行了二十四节气之清明主题活动,学生寻节气之源,品节气之美,享节气之趣,比如:一年级学生学跳清明手势舞;二年级学生进行清明主题诗配画;三年级学生画油纸伞;四年级学生在老师的指导下共同制作清明粿;五年级学生诵读清明诗词、缅怀先烈;六年级学生制作二十四节气手抄报、系列书签;在七年级学生中征集“小主播说节气”短视频;八年级学生则踏青,发现节气特征,完成习作。

帅国恩介绍说,为了使学校“二十四节气课程”落地生根,他们采取多元化的评价方式,包括随课程的推进,对学生进行口头和书面的检测,适时开展相关实践活动,组织优秀成果展、汇报演出,将学生的作品汇集成册等,并争取更多的家长参与到节气课程实施中来,激发学生的学习热情,让竞秀学子与节气一起拔节抽穗,在优秀传统文化的浸润下茁壮成长。


来源:江西教育
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