井冈山大学以一流学科为帆,申硕学科为桨,强力推动高质量发展行稳致远

发布日期:2022-06-13 字体:[ ]

为贯彻落实全国新一轮“双一流”建设推进会和江西省“十四五”期间“双一流”建设第一次推进会精神, 6月10日,井冈山大学召开“十四五”期间省级一流学科建设暨申硕学科建设第一次推进会。该校党委副书记、校长曾建平出席并讲话,校党委常委、副校长冷明主持推进会。两个省一流学科负责人,15个学院(部)、教务处、科研处、人事处、财务处、图书馆等单位负责人,申硕学科点负责人及学科办全体工作人员参加会议。

推进会上,曾建平与两个省级一流学科负责人现场签订了一流学科建设目标责任书和协同创新研究院建设目标责任书。

同时,曾建平为学校两个协同创新研究院即“井冈山大学红色文化传承新型高端智库”、“井冈山大学生物与医药产业技术研究院”授牌。

如何建设一流学科,曾建平表示,在科学推进学校一流学科建设出实绩出成效上,要突出一个“大”字。一是要树立大规划、大格局、大品牌的工作意识。一流学科建设必须有所为有所不为,要集中学校有限的人、财、物等优质资源重点实施“应红尽红、能红全红”的“马学科+”工程,以及“生态优先、双碳先行”的“生物学+”工程,不断将学科要素向红色、绿色聚集,要有靠大靠强靠一流求胜意识,从而凸显“一强胜百弱”的品牌效果。二是要养成大军团、大规模、大组织的工作作风。新时代一流学科建设要放弃一定的学术兴趣与学术自由,坚持“四个面向”原则,要开展自上而下、有组织的科学研究,要有集团军协同作战的作风,集结学科精锐力量,为一流学科业绩尽锐出战。三是要掌握大标杆、大指标、大业绩的工作方法。一流学科建设要将签订的目标责任书咬住不放,紧盯目标任务清单和执行项目清单,一茬接一茬的干,干一个成一个,最终汇聚成大项目、大奖励、大平台等大业绩。四是要遵守大集体、大节约、大效能的工作纪律。针对目前学校财务现状,我们既要在寻求一流学科建设整体突围中尽力而为,又要在开源节流充分发挥资源使用效益上量力而行,集中有限资源投放到学校的关键学科点、学科的关键点上,不断提高一流学科建设成效。

在主持会议时,冷明就做好一流学科和申硕学科建设工作作出布置,并明确要求学校各职能部门、各学院(部)要各司其职、明确责任、通力合作,以务实的举措、过硬的作风,协同推进学校学科建设取得更好成绩。会上有关部门就如何协同推进学科建设助力学校高质量发展进行了深入探讨与交流,并作了表态性发言。

稿源:井冈山大学

井冈山大学以一流学科为帆,申硕学科为桨,强力推动高质量发展行稳致远

为贯彻落实全国新一轮“双一流”建设推进会和江西省“十四五”期间“双一流”建设第一次推进会精神, 6月10日,井冈山大学召开“十四五”期间省级一流学科建设暨申硕学科建设第一次推进会。该校党委副书记、校长曾建平出席并讲话,校党委常委、副校长冷明主持推进会。两个省一流学科负责人,15个学院(部)、教务处、科研处、人事处、财务处、图书馆等单位负责人,申硕学科点负责人及学科办全体工作人员参加会议。

推进会上,曾建平与两个省级一流学科负责人现场签订了一流学科建设目标责任书和协同创新研究院建设目标责任书。

同时,曾建平为学校两个协同创新研究院即“井冈山大学红色文化传承新型高端智库”、“井冈山大学生物与医药产业技术研究院”授牌。

如何建设一流学科,曾建平表示,在科学推进学校一流学科建设出实绩出成效上,要突出一个“大”字。一是要树立大规划、大格局、大品牌的工作意识。一流学科建设必须有所为有所不为,要集中学校有限的人、财、物等优质资源重点实施“应红尽红、能红全红”的“马学科+”工程,以及“生态优先、双碳先行”的“生物学+”工程,不断将学科要素向红色、绿色聚集,要有靠大靠强靠一流求胜意识,从而凸显“一强胜百弱”的品牌效果。二是要养成大军团、大规模、大组织的工作作风。新时代一流学科建设要放弃一定的学术兴趣与学术自由,坚持“四个面向”原则,要开展自上而下、有组织的科学研究,要有集团军协同作战的作风,集结学科精锐力量,为一流学科业绩尽锐出战。三是要掌握大标杆、大指标、大业绩的工作方法。一流学科建设要将签订的目标责任书咬住不放,紧盯目标任务清单和执行项目清单,一茬接一茬的干,干一个成一个,最终汇聚成大项目、大奖励、大平台等大业绩。四是要遵守大集体、大节约、大效能的工作纪律。针对目前学校财务现状,我们既要在寻求一流学科建设整体突围中尽力而为,又要在开源节流充分发挥资源使用效益上量力而行,集中有限资源投放到学校的关键学科点、学科的关键点上,不断提高一流学科建设成效。

在主持会议时,冷明就做好一流学科和申硕学科建设工作作出布置,并明确要求学校各职能部门、各学院(部)要各司其职、明确责任、通力合作,以务实的举措、过硬的作风,协同推进学校学科建设取得更好成绩。会上有关部门就如何协同推进学科建设助力学校高质量发展进行了深入探讨与交流,并作了表态性发言。

来源:井冈山大学
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